一、引言

　　随着我国高等教育规模的不断扩大，大学生群体日益庞大，就业竞争日趋激烈。在此背景下，越来越多的大学生选择在课余时间从事兼职工作，以期获得经济收入、积累社会经验、提升个人能力。然而，大学生兼职市场也存在信息不对称、权益保障不足、诈骗风险高等诸多问题。

　　为深入了解当代大学生兼职现状，掌握大学生在兼职过程中的实际需求与面临困境，本调查围绕"大学生兼职情况"展开问卷调研，旨在为高校完善学生就业指导服务、优化勤工助学体系、加强兼职安全教育提供数据支撑与决策参考。

二、调查对象与方法

　　调查采用线上调查问卷的方式开展，主要内容涵盖我校大学生兼职参与现状、兼职动机与收入状况、兼职对学业的影响、停止兼职的主要原因、未兼职学生的顾虑分析、兼职价值认知与期望，以及针对引导大学生兼职的意见建议等。此次调查共收集到1663份有效问卷。

三、调查结果与分析

  （一）大学生兼职参与现状

　　1.兼职经历分布

　　调查结果显示，在1663名受访者中，609人（36.6%）有过兼职经历，1054人（63.4%）从未有过兼职经历。这表明超过六成的大学生尚未涉足兼职领域，兼职参与度仍有较大提升空间。

图表1：大学生兼职经历分布

　　2.兼职时间段选择

　　在有兼职经历的学生中，寒暑假是最主要的兼职时间段，其次是周末、工作日晚间和节假日。寒暑假时间充裕、不受课程约束，成为大学生兼职的首选时段。

图表2：兼职时间段分布(多选)

　　3.兼职类型分布

　　从兼职类型来看，家教/辅导位居首位，其次是餐饮/服务行业、零售/促销、线上兼职、校园内兼职和新媒体/自媒体。家教/辅导因其时间灵活、收入相对稳定、与学业关联度高等特点，深受大学生青睐。

图表3：兼职类型分布（多选）

　　（二）兼职动机与收入状况

　　1.兼职主要原因

　　调查数据显示，大学生选择兼职的首要原因是"赚取零花钱/补贴生活费"，其次是"锻炼个人能力"、"积累工作经验/为未来就业做准备"、"丰富课余生活"、"家庭经济状况需要"和"兴趣爱好"。经济需求是驱动大学生兼职的核心动力，同时能力提升与职业规划也是重要考量因素。

图表4：兼职主要原因分布（多选）

　　2.月收入水平

　　在有兼职经历的学生中，月收入分布如下：500元以下占30.4%，500-1000元占27.9%，1000-2000元占24.8%，2000元以上占16.9%。整体而言，大学生兼职收入以中低水平为主，月收入在1000元以下的占比超过半数。

图表5：月兼职收入分布

　　（三）兼职对学业的影响

　　关于兼职是否影响学习成绩，66.8%认为"基本无影响"，21.7%表示"略有影响，但在可控范围"，9.4%认为"反而促进学习，时间管理更高效"，仅有2.1%反映"影响很大，成绩下滑严重"。总体来看，大多数学生能够有效平衡兼职与学业的关系，但也有少数学生因兼职导致学业受损。

图表6：兼职对学习成绩的影响

　　（四）停止兼职的主要原因

　　在有过兼职经历的学生中，停止兼职的原因呈现多元化特征。"学业压力增大"是最主要原因224人选择，其次是"兼职占用时间过多"、"影响休息/健康"、"收入微薄/被骗"、"找到了更好的机会"。值得注意的是，有43人表示"未停止/还在继续"兼职，反映出部分学生能够长期维持兼职状态。

图表7：停止兼职主要原因分布（多选）

　　（五）未兼职学生的顾虑分析

　　在1054名从未有过兼职经历的学生中，主要顾虑依次为："怕被骗/不安全"占23.4%、"找不到合适的"占19.2%、"没时间"占17.6%、"担心影响学习"占12.5%、"缺乏相关技能"占9.1%。

　　安全顾虑成为阻碍大学生迈出兼职第一步的首要因素，其次是信息不对称导致的"找不到合适岗位"问题。这反映出当前兼职市场信息透明度不足、学生安全意识薄弱等现实困境。

图表8：从未做过兼职的主要顾虑

　　（六）兼职价值认知与期望

　　1.最应优先关注的内容

　　对于大学生兼职最应优先关注的内容，受访者选择依次为："工作强度与安全"（、"是否能学到新东西"、"薪资高低"、"距离学校远近"。安全与成长价值被置于首位，薪资因素位居第三，体现了当代大学生对兼职的理性认知。

图表9：大学生兼职最应优先关注的内容

　　2.希望通过兼职学到的技能

　　在技能学习期望方面，"专业技能（PS、剪辑、编程等）"以1080次选择高居榜首，其次是"人际沟通与协作"、"抗压与解决问题能力"和"项目统筹与管理"。大学生对专业技能提升的渴求尤为强烈，反映出其对职业竞争力的前瞻性思考。

图表10：希望通过兼职学到的技能（多选）

　　（七）开放式问题深度分析

　　针对"大学生在找兼职或做兼职时最需要注意或最想解决的问题"这一开放性问题，通过关键词提取与频次统计，发现以下核心诉求：

图表11：开放性问题关键词提及频次

　　安全防骗以485次提及位居首位，学生在开放回答中反复提及"谨防诈骗""注意人身安全""拒绝押金""警惕高薪陷阱"等关键词。时间学业平衡紧随其后，学生普遍担忧兼职与课程冲突、影响休息等问题。此外，薪资合理性、技能提升、正规渠道和权益保障也是学生关注的重要议题。

四、主要发现与问题

　　大学生兼职参与程度整体偏低，超六成学生未曾参与兼职，市场开发程度不足，未兼职学生主要担忧兼职安全、难以匹配合适岗位以及课余时间有限。安全问题是全体学生共同关心的重点，无论有无兼职经历，刷单返利、预付押金、虚假高薪、黑中介等各类兼职骗局都让学生心存顾虑，开展常态化兼职防骗教育十分必要。学业与兼职之间存在突出矛盾，繁重课业、兼职耗时过长是学生放弃兼职的两大首要因素，相关关键词高频出现，学校亟需引导学生合理分配时间，协调好学习与社会实践。多数学生参与兼职意在积累专业技能，但市面上大多是餐饮、零售、家教等低附加值基础岗位，能够锻炼专业能力的优质兼职缺口较大，存在明显供需错配问题。除此之外，学生缺少官方可靠的兼职信息渠道，中介收费乱象普遍，且学生法律知识不足、维权渠道有限，兼职薪资、劳动权益受损后难以有效保障自身合法权益。

五、对策与建议

　　（一）高校层面

　　高校应构建校内校外双轨兼职支持体系，扩大校内勤工助学岗位并规范管理，搭建官方兼职信息平台、严格审核企业资质，同时将兼职安全教育纳入新生教育，提升学生防骗与维权意识。

　　（二）学生层面

　　学生要树立理性兼职观念，以学业为重，优先选择与专业相关、能提升能力的兼职岗位，增强法律意识，做好信息核实和证据留存，依法维护自身权益。

　　（三）社会层面

　　社会层面需加强兼职市场监管，严厉打击违法用工行为，通过政策激励企业提供优质实习兼职岗位，发挥社会组织作用，共建规范有序、共治共享的大学生兼职环境。

六、结语

　　大学生兼职是连接校园与社会的重要桥梁，既承载着学生改善经济状况、提升综合能力的现实诉求，也关乎高校人才培养质量与社会劳动力市场的健康发展。本次调查揭示，当前大学生兼职市场存在参与度偏低、安全风险突出、信息渠道匮乏、权益保障不足等突出问题，需要高校、学生与社会三方协同发力，共同构建安全、规范、高效的大学生兼职支持体系，让每一位有兼职意愿的学生都能在保障安全的前提下，收获成长与价值。

七、补充调研：辅导员一线访谈对话总结

　　为进一步解读问卷数据背后的深层成因，本次调研同步开展一线辅导员一对一专题访谈，本次受访对象为经济学院辅导员魏媛媛，围绕问卷反映的核心矛盾设置访谈问题，结合辅导员教师多年学生管理实际工作经验补充实操性分析，访谈核心对话内容如下：

　　问：仅 36.6% 学生有兼职经历，超六成学生不敢兼职，如何看待、背后原因？

　　答：针对六成学生不敢参与兼职的现状，我认为这是当下大学生风险意识提升的正向体现，但也侧面反映兼职市场乱象、学生信息辨别能力不足等现实问题，成因主要分三点：

　　第一，网络兼职骗局泛滥，刷单、虚假高薪招工、中介收费诈骗频发，学生通过短视频、同学分享见过大量受骗案例，出于自我保护本能主动规避校外兼职；

　　第二，学生缺乏正规兼职渠道，学院官方发布的安全勤工岗位名额有限，大部分学生只能依托社交平台、陌生中介寻找工作，信息不透明，天然存在安全隐患；

　　第三，学业优先的观念深入人心。很多学生把考研、考证、专业课学习放在第一位，担心兼职占用学习时间、得不偿失，即便有空闲也不愿冒险尝试校外兼职。

　　问：刷单、中介费骗局多发，日常如何做兼职安全提醒？常态化规避举措有哪些?

　　答：我在班会、日常谈心、宿舍走访中，都会常态化开展兼职反诈提醒，不是单次宣讲，而是融入日常小事：

　　固定课堂宣讲：每月主题班会专门设置兼职安全板块，整理本校、周边高校真实受骗案例，拆解刷单、交押金、高薪日结等典型骗局套路，直观告诉学生凡是提前收费、线上垫付资金的兼职一律不可信；

　　宿舍碎片化提醒：查寝时随机和学生聊兼职话题，线上班级群定期转发反诈中心兼职警示推文，节假日兼职高发期单独发重点提醒；

　　搭建校内正规渠道：统一汇总学校图书馆、办公室、学院助管等校内勤工助学岗位，同步发布企业正规实习、短期实践信息，让学生有安全备选；

　　建立咨询沟通道：告知学生任何兼职信息都可以先发给我核验，不确定真实性的岗位绝不盲目参与，从源头减少踩坑概率。

　　问：兼职占用上课自习时间、成绩下滑，如何一对一劝导以及给出时间分配建议?

　　答：遇到因兼职耽误学业、成绩下滑的学生，我不会直接制止，而是先共情再理性引导：一对一沟通时，先倾听学生兼职的初衷，是家庭经济压力还是想积累社会经验，再结合其成绩单、课表客观算账，让学生直观看到兼职对课堂、晚自习、复习备考的影响，明确学业是学生第一要务，不能本末倒置。同时给到落地可执行的时间分配建议：

　　严格守住底线：上课、晚自习、课程作业、期中期末复习阶段不安排任何兼职；

　　限定兼职时长：仅利用周末半天、课余碎片化空余时间，每周兼职总时长不超过 8 小时；

　　做好规划分割：提前列好每周学习清单，完成既定学习任务后，再安排兼职，绝不颠倒主次；

　　拒绝通宵、晚归类兼职，避免影响次日听课状态与作息。

　　问：学生经济困难或想锻炼自己，替代校外兼职的优质渠道有哪些?

　　答：分两类需求给出针对性替代方案，兼顾缓解经济压力与实践锻炼：

　　一、针对家庭经济困难学生（补贴收入）

　　校内勤工助学岗位：学院行政助管、图书馆整理、实验室助理等，薪资合规、环境安全，工作时间贴合课表，不会耽误上课；

　　专项奖助政策：引导申请助学金、临时困难补助、校内励志奖学金，从政策层面减轻经济负担；

　　校园有偿服务：文稿校对、活动协助、赛事志愿者补贴等校内短期工作，安全有保障。

　　二、单纯想锻炼综合能力的学生

　　优先推荐校园学生工作、志愿服务、校内赛事筹备、社团运营，既能锻炼沟通、组织、应变能力，还能积累综测加分，比零散校外兼职收获更大。

　　问：兼职多为低价值体力劳动，能否推荐不靠兼职也能提升专业技能的途径？

　　答：很多校外兼职重复性强，很难和专业挂钩，我会推荐学生走专业导向型实践路径，性价比远高于普通劳务兼职：

　　校内专业实践：参与专业课课程实训、老师科研项目助理、实验室实操，直接运用课堂所学专业知识；

　　学科竞赛：参与 “互联网 +”、挑战杯、专业技能大赛，备赛过程完整锻炼专业实操、方案撰写、逻辑思维；

　　短期专业实习：对接校企合作单位、本地对口企业的见习、寒暑假专业实习，接触行业真实工作内容；

　　自主技能提升：考取专业相关职业证书、线上专业课程学习、完成个人专业作品（论文、设计、方案）；

专业社群交流：参与行业讲座、学长学姐专业分享会，提前了解行业标准，夯实专业核心竞争力。

　　访谈总结：本次辅导员一线访谈内容，与问卷调研数据形成充分印证：问卷数据客观呈现大学生兼职行为、顾虑、诉求的量化特征，而访谈则从校园管理实操视角，解释数据背后深层诱因，同时提供可落地的校园解决方案。为高校落实兼职安全教育、平衡学业兼职、搭建正规实践渠道提供现实可行的实施路径。

　　【教师简介】：魏媛媛，女，山东理工大学经济学院辅导员。拥有六年学生管理工作经验，主要负责学院学风建设、心理健康教育、创新创业教育以及社会实践组织工作。长期扎根育人一线，指导学生队伍在全国高校商业精英挑战赛中斩获省级奖项，先后获评赛事优秀指导教师、暑期“三下乡”社会实践优秀指导教师。育人成果丰硕，研究案例荣获山东省高校思想政治工作优秀案例三等奖，主持校级思政育人项目；担任“轻·传播”网络思政工作室主持人，已取得多项创新创业师资培训证书。