“教育是一项良心工程，每一个学生都是一颗独特的种子，只要用心、用情、用力去培育，他们都能绽放出属于自己的光彩……”这是资源与环境工程学院副教授崔芳华始终坚守的教育初心。她十年如一日，以课堂为沃土，以创新为犁铧，深耕教学的每一寸土地；以育人为使命，以匠心为火炬，点亮学子的未来之路。

　　她既是多次荣获省级以上教学奖励的校级“青年教学名师”，也是激发学生科创火花的国家级“学科竞赛优秀指导教师”，还是守护学生成长点滴的“优秀班级导师”；既是省级混合式一流课程的“建设者”，也是持续教学改革创新的“践行者”，还是国家/省自然科学基金科研攻关的“破题者”。从教学竞赛的淬炼场到教学创新实践的深耕区，从一流课程建设的探索到学科竞赛育人的突破，从学术研究的扎实沉淀到科研反哺教学的深度转化，她始终以热忱与智慧，书写着新时代高校教师的理想与担当。

以赛砺教，执着锤炼教学本领

　　教学乃教师立身之本、育人之基，唯有持续打磨教学技能、精进教学艺术，方能站稳三尺讲台、筑牢人才培养根基。自投身教育事业以来，崔芳华始终将教学能力提升置于育人使命与职业发展的核心位置，积极参加各类教学竞赛，将每一次比赛视作锤炼教学本领、优化课堂质量、深化教学反思的“实战练兵场”。凭借执着深耕，5年内获得省级以上教学竞赛奖励3项、校级教学竞赛奖励5项，奖励背后是她无数个日夜的精心准备与反复打磨。谈及备赛经历，崔芳华感慨道：“每一次教学竞赛都是对自我的深度挑战与超越，从教学内容的重构、教学方法的创新到课堂表达的打磨，每一个环节都迫使我跳出舒适区，以更高标准、更严要求审视自己的教学细节。”为了在比赛中展现出最佳状态，她耗时数月钻研课程知识体系，反复推敲授课内容呈现方式，力求让专业知识既“有深度”又“有温度”，既“够专业”又“够生动”。从教学目标的精准定位到教学内容的系统设计，从教学方法的合理选择到课程思政的无声融入，从语言表达的节奏把控到课堂氛围的引导营造，她对每一个教学细节都反复斟酌、精益求精。为补齐短板、精进教学技能，她多次向校内外教学名师、行业专家请教，深夜的办公室或家里的餐桌前，她反复修改着课件与教学设计，在一次次推翻重来、迭代提升中，她的教学设计愈发精准，课堂驾驭能力愈发娴熟。

　　崔芳华致力于将竞赛成果反哺日常教学，她把与其他优秀教师同台竞技中收获的先进教学理念、教学方法与教学创新思路融入日常教学，形成了“精于设计、善于启发、富于引领”的教学风格：教学设计逻辑清晰、层层递进，总能精准击中知识重难点；课堂引导循循善诱、环环相扣，用实际案例和问题链点燃学生思维火花；专业引领兼具深度与温度，有效传递地质学科魅力与精神，这种教学风格深受学生们的喜爱，显著提升了学生学习成效和学科专业认同感。

以课育才，倾力打造活力金课

　　课程是人才培养的“主阵地”，课程质量直接决定人才培养质量。作为省级混合式一流本科课程的主持人，崔芳华始终秉持“以学生为中心、以育人为主线”的课程建设理念，将 “高阶性、创新性、挑战度”的金课标准融入教学设计的每个细节，致力于打破传统课堂的边界，让课程从单一的“知识传递场”升级为兼具能力锻造、素养培育、价值引领的“能力素质生长体”，用心构建覆盖课前-课中-课后全流程的“全域学习生态”，倾力打造有温度、有深度、有活力的优质金课。

　　在课程建设过程中，崔芳华始终将学生学习需求与成长收获放在首位，结合实际学情重新定位课程目标，既注重专业核心知识的系统传授，更聚焦专业实践能力提升、专业创新思维训练与学科综合素质培养，让课程目标真正服务于学生的长远发展；重构模块化教学内容，形成逻辑清晰、层层递进的知识体系，建成知识点微课视频、虚拟仿真实验和交互式习题库等多元化教学资源；引入现代信息技术并借助智慧教学平台，构建人工智能赋能的混合式教学模式，探索多元化教学方法的融合应用；将线上教学资源与线下课堂教学有机结合，打造智能高效学习平台，提供丰富便捷学习方式；系统构建课程思政体系，借助数智融合思政载体拓展思政融入路径，实现知识传授、能力培养和价值塑造的深度融合。通过活力智慧金课的系统打造，教学质量稳步提升，学生自主学习能力与创新意识得到充分激发，有学生这样评价：“崔老师的课总能打破我们的思维局限，她精心设计的线上学习任务有趣又有挑战性，而线下课堂则是引导我们主动思考、积极创造的探索之旅，我们不再是被动记笔记，而是跟着老师同学一起分析讨论，这种学习方式让我真正爱上了地质专业，也更清楚未来要成为什么样的地质人。”

以研助学，深耕科研育人沃土

　　科研是教学的“源头活水”，学术研究与教育教学的深度融合可以为人才培养注入持久生命力。崔芳华持续致力于“教学启迪科研、科研反哺教学”，依托国家/省自然科学基金等纵横向项目，将科研攻关中获取的前沿知识、创新思维与科学方法，有机融入课程教学、学科竞赛与人才培养过程：把学术前沿探索转化为鲜活具体的教学案例，把科研淬炼的创新思维转化为启迪学生的教学智慧，把科学研究成果转化为学生科创的基石与养分，助力学生在探索学科真理、沉浸科创实践的过程中练就真本领、涵养真情怀。

　　作为学科竞赛国家级优秀指导教师，崔芳华始终秉持“研究为基、教学为用、竞赛为砺、育人为本”的理念，将科研的根深植于育人的沃土，积极将实际科研中的前沿案例、创新研究与大学生科创项目、学科竞赛深度融合，从文献检索、实验操作、方案优化到论文撰写、竞赛实操，进行全流程、精细化指导，努力让每一次学术探索与竞赛挑战，都化作滋养学生成才的沛然春雨。学生凭借实践演练中获得的扎实专业基本功、坚韧科学精神和学术品格，多次在全国大学生地质技能竞赛等重要赛事中脱颖而出，累计获得国家级、省级奖项30余项。奖项的背后是学生们在真问题、真实践中实现的学科素养的综合跃升，也是科研育人成效最直接的体现。

　　讲台方寸，育人无疆；初心如磐，笃行致远。崔芳华以赛为镜，在一次次自我超越中磨砺教学的精度与温度；以课为田，在深耕细作间让专业知识的种子在学生心中长成学科森林；以研为桥，将学科前沿的星光照亮学生通往专业创新的未来征途。从三尺讲台到科创赛场，从课堂深耕到学术探索，崔芳华始终坚守育人初心，用专业与热爱点亮学生成长之路，以匠心践行师者担当，书写了生动而厚重的育人篇章。