刘青，化学化工学院教授，省级示范性基层教学组织分析化学教学团队负责人，校青年教学名师，“双百工程”第三层次人才。从教11年来，她始终坚持初心，将“师者，所以传道授业解惑也”这一古训融于心、践于行。凭借对教学的热爱，她一直在教育的沃土上辛勤耕耘，潜心教研，以满腔热忱引导学生，既是严谨的师者、学者，又是学生的益友。无论是课上的智慧启迪，还是课外对学生成长困惑的悉心解答，她的关怀与智慧如同涓涓细流，滋润着每一位学生的心田，助力他们在知识的海洋中乘风破浪，成长为有用之才。

教学相长，做学生的领路人

　　教无止境，学无止境。刘青对教育事业无限热爱和执着追求，她深知教育是一个不断探索和创新的过程。因此，她始终将学习先进的教育理念和教学方法作为自己的首要任务，通过不断学习、研讨、交流，拓宽视野，丰富教学方法。

　　她主讲分析化学及实验、仪器分析及实验、工业分析等本科课程，以立德树人为己任，做学生学业和职业生涯的领路人。在课堂上，她巧妙地将最新研究成果融入教学，让学生感受到分析化学的魅力和实用性。采用互动式教学，鼓励学生通过小组讨论、翻转学习和案例分析等方式主动探索知识，不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的自主学习能力、创新能力和团队合作精神。通过运用现代科技手段，使课堂生动有趣、充满活力，极大提高了学生的学习效率。她不断总结、反思教改经验，寻找更恰当的教学方法以及课程思政融合的实施路径，力求通过教学改革，让学生在提升专业理论水平的同时，获得价值的认同和思想境界的提升。

　　课前、课间、课后，刘青喜欢跟学生谈谈心、唠唠嗑。她会分享学长学姐的追梦实例，激发学生的学习动力；她会以自身经历鼓励学生克服焦虑，帮助他们建立专业自信；她也会像朋友一样倾听学生的诉求，帮助他们答疑、解惑；她更会像家长一样关心学生的前程，尽自己所能为他们的未来搭桥、铺路。

　　“老师，您不仅教会了我们知识，更教会了我们成长。您是我们成长中的榜样！”多年来，刘青的教育教学工作得到了学生的高度认可，她每年的学生评教均为优秀，多次获得学校教学质量奖和教学优秀奖是对她教学工作的充分肯定。她获评学校首批“青年教学名师”、山东省课程思政示范课程指导教师、淄博市选树表扬教师、学校优秀教师。这些荣誉不仅是对她教学工作的认可，也是对她教育理念和方式方法的肯定。

科教协同，教学科研相得益彰

　　刘青不仅在教学上成绩斐然，在科研上也是硕果累累。多年的学术研究经验使她具备极其扎实的学术基础、创新的学术意识以及开阔的学术视角。她主持国家自然科学基金项目和多项横向课题，指导学生发表SCI论文30余篇，其中一区论文20篇、TOP期刊论文1篇、高被引论文4篇，获得授权专利9项，入选学校“双百工程”第三层次人才和青年教师支持计划，指导学生获省研究生优秀成果二等奖和省优秀硕士学位论文。

　　她将科研与教学紧密结合，以研促教。将“特异性蛋白-疾病标志物的分析”“光电催化联动实现重金属离子同时检测”等科研成果融入课堂教学。以科研课题“基于光电原位异质结的生物传感器构建”为启示，探究并实践基于建构主义的分析化学课程群“5E”教学模式，并在学校“以学生为中心”教学改革交流研讨会和高教社“融合创新加快一流课程和教材建设”交流会上分享自己的经验，得到同行的高度评价。以科研项目为课题，指导学生多次在创新创业大赛中获奖，如全国大学生化学创新实验大赛华北赛区三等奖、齐鲁大学生创业计划竞赛二等奖、学校“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖、光电设计科技创新大赛二等奖等。

　　近几年，她主持省教改项目《基于本科生“学习力”提升的分析化学课程群智能教学模式的研究与实践》，主编出版《分析化学实验》《仪器分析实验》教材。主力建设《分析化学》《仪器分析》省一流课程和《分析化学》省课程思政示范课程，并获省高校课程联盟在线教学优秀案例。获省高校教学创新大赛三等奖和全国化工类高校思政能力大赛二等奖、化工材料类教学创新大赛二等奖、课程思政案例三等奖。主持的《提升团“立德于课 树人于行”水平构建分析化学课程群“123456”思政体系》《育己育人、互促共进的分析化学课程群教学共同体的建设与实践》获校教学成果二等奖。

　　作为分析化学团队负责人，带头研制和落实“12510”教师发展规划，带领团队传承省名师经验，强化老中青传帮带，推动团队全面和可持续发展。在她的带领下，团队成员教学科研齐头并进，荣获首批“山东省示范性基层教学组织”。

亦师亦友，润物无声育学子

　　刘青不仅是学生的严师，更是他们成长路上的益友。她始终秉持“育人先育心”的理念，将教学和心理关怀结合起来，注重培养学生的综合素质和人格发展。她常说：“每个学生都是独立的个体，他们有各自的特点和成长节奏，作为老师，我们要理解并尊重他们的个性发展。”这种以人为本的教育理念，使她与学生之间建立了深厚的信任关系。

　　在课堂上，刘青是严谨的引导者，教导学生追求知识的深度和广度；在生活中，她是耐心的聆听者，帮助学生应对生活中的挑战和困惑。学生们无论在学业上还是生活上遇到困难，总是愿意向她倾诉，而她也总是耐心倾听，给予真诚的建议。她不仅关注学生的学术成长，更关心他们的心理健康和人生规划，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　作为硕士生导师，刘青特别注重因材施教，致力于每一位研究生的全面发展。她总是温声细语，用心关爱和培养学生，做学生的好朋友和引导者。在学术指导方面，她鼓励研究生广泛阅读顶尖学术期刊，不断学习和吸收最新的学术成果和研究方法，以确保他们能够紧跟学科发展的最前沿。同时强调独立思考的重要性，引导学生不仅要掌握知识，更要能够提出问题、分析问题并解决问题，培养他们的创新思维。师生关系上，她注重与学生的沟通和交流，倾听学生的想法和需求，尊重学生的个性和特点，努力拉近与学生之间的距离。她相信，通过平等和开放的对话，可以更好地理解学生，为他们提供更有针对性的指导和帮助。

　　这种亦师亦友的角色，不仅使学生在学术上受益匪浅，也给予他们精神上的温暖和鼓励。刘青的教学和指导始终致力于学生全人格的塑造，使他们不仅具备扎实的学术基础，而且拥有独立的人格和强烈的社会责任感。她相信，教育的本质不仅在于传授知识，更在于培养有思想、有担当的社会成员。在她的精心引导下，学生们学会了如何主动探索、如何独立思考，更获得了面对未来挑战的自信和能力，让他们在未来的道路上能够坚定前行，勇敢追梦，成为社会的积极贡献者。