王玥，2020年入职我校交通与车辆工程学院。从教以来，她始终牢记“师也者，教之以事而喻诸德也”，秉持“授人以鱼不如授人以渔”的理念，凭借对教育的热爱、对教学的追求和自身的不懈努力，获得山东省第十届高校青年教师教学比赛一等奖，校级青年教师讲课比赛一等奖、教师教学创新大赛二等奖、教学质量奖2次，获批教育部高等学校力学教指委颁发的优秀教学案例1项、校级教学改革研究项目3项。

初上讲台，开启人生新篇章

2020年5月，王玥离开生活和求学30多年的哈尔滨，来到淄博，踏入山东理工大学，从此开启了人生新篇章。作为初入高校的博士毕业生，陌生的环境和身份的改变给她带来了不小的压力。但幸运的是，学院力学教学团队是一个热情包容、团结向上的大家庭，同事们的关心帮助让她很快适应了新的环境。尤其是在担任助教的一年里，她师从我校教学名师许英姿教授，许老师从授课方式、板书书写、教姿仪态、教研论文等多方面给予她悉心指导，并带她参加教学会议，加深对教学工作的认识。通过学习，王玥意识到教学不是一项简单的工作，是需要大量积累和精心设计的。为了上好第一门课，她开始深入研读教材，大量观看国家级、省级教学名师的教学视频，还经常到课堂观摩教学经验丰富的老教师授课，在丰富知识储备的同时，集众师所长，探索形成自己的教学风格。

当她第一次站上讲台时，虽然已经作了充分准备，但心中仍难免忐忑。当她看着70多张热情的笑脸、70多双求知的眼睛，那一刻，她觉得激动兴奋，自己找到了愿意为之奋斗一生的事业。自此，每一次上课前她都会认真备课，手写教案，每学期一本教案，已经成为习惯。为了帮助学生理解受力和变形的特点，她利用生活中的一些常见物品制作成简单的教具，使抽象难懂的概念变得生动有趣，学生们学得兴致盎然，学习成绩明显提高，学生的一致好评是对她最大的肯定。

校赛省赛，教学能力提升快

2022年5月，入职两年、实际授课不满一年的王玥报名参加了学校青年教师讲课比赛，而此时的她，对于教学比赛还是一知半解的。为了尽快明确比赛形式和授课方式，她观看了很多国家青教赛和各省青教赛比赛选手的参赛视频，梳理了选手们的讲课思路和个人特色，并将平时收集的教学素材和课程知识点，按照自己理解的方式进行了融合创造。第一次参加教学比赛，心中难免紧张，但幸运的是，当她走上讲台开口说出第一句话后，心情骤然放松，挥洒自如，最终获得一等奖，并幸运地拿到了省青教赛的入场券。

虽然学校讲课比赛的表现给了她莫大的信心，但省青教赛的赛场高手云集，如何备赛又成为困扰她的难题。从省青教赛初赛到复赛再到决赛，学院和学校组织专家进行了多轮次的打磨。每次与专家沟通交流后，王玥都会仔细揣摩专家提出的修改意见和设计意图，再以此为依据，修改设计其他节段，力求内容尽善尽美。在教学节段的设计过程中，引入和拓展往往是最吸引人，也是最令人印象深刻的，因此，在备赛的7个多月里，她借助媒体、公众号、国内外期刊等多种渠道，搜集整理各种大国重器、桥梁装备、工程事故中的受力构件以及生活中与力学相关的典型现象，还从生物、物理、化学等学科与力学的交叉应用中摘取部分知识，将这些工程应用、学科前沿与知识点有机融合，既提升了教学内容的创新性，也体现了高阶性。在备赛过程中，她的教学能力也得到了飞速提升。

讲课比赛的重点在于“讲”，再完美的内容若不能生动呈现，再多的努力也终将付之东流。为了熟练记忆所有内容，王玥开始抓紧一切时间练习，办公室、教室、家里是练习的主要场所，还有上下班路上、孩子补习班教室外、孩子学校大门口，都洒下了她的汗水，曾经有同事打趣说：“王老师，总听你嘀咕，手上还比划，为了比赛你是真投入！”是啊，青教赛对每一位参赛教师都是一场历练，不疯魔不成活。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。在最后的决赛场上，王玥用她的冷静与自信，将她的教学魅力与专业素养展现得淋漓尽致，最终斩获省青教赛工科组一等奖。

教改教研，魅力课堂尽展现

以青教赛为起点，想要在教学路上走得长远，王玥深知，要不断学习和累积。她开始系统学习教育教学相关理论，广泛涉猎相关领域学术著作，紧跟学科发展前沿，关注我国重大工程和最新研究成果，努力将与课程内容相关的最新研究成果融入课堂教学。这种对知识的敬畏和追求，使得她的课堂内容更加丰富，能够引导学生深入探究，激发学生的好奇心和求知欲。

教育是一个不断发展的领域，教师需要与时俱进，不断更新自己的知识结构和教学理念。因此，她积极参加各种教育培训和学术交流活动，与同行们分享经验、互相学习。这种持续学习的态度，使她在教学中始终保持前瞻性和创新性。

在教学方法上，王玥深知传统的“填鸭式”教学已经无法满足现代学生的需求，因此她不断探索和实践新的教学方法和手段。她的课堂上，小组讨论、案例分析、翻转课堂等互动式教学方法屡见不鲜。这些教学方法不仅激发了学生的学习兴趣和主动性，还培养了学生的合作精神和批判性思维。此外，她还善于利用现代科技手段辅助教学，熟练运用多媒体、网络等现代教学工具，使课堂教学更加生动、形象、有趣。这些创新的教学方法和手段，使她的课堂充满活力和魅力，吸引了学生的注意力，提高了教学效果。

除此之外，王玥还非常注重课堂管理和师生沟通。她认为，一名优秀教师，不仅要会传授知识，还要会管理课堂，营造良好学习氛围。因此，她在课堂上始终保持严谨的教学态度和良好的课堂纪律，确保学生在一个有序、和谐的环境中学习。

良好的师生关系是教育教学成功的重要保障，有利于培养学生的综合素质和创新能力，促进学生全面发展。因此，王玥经常与学生进行课后交流，了解他们的学习情况和心理需求，帮助他们解决问题。这种真诚和关心的态度，赢得了学生的信任和尊重，也为她的教学提供了有力支持。

王玥始终坚持“以学生为中心，激发其内在动力，培养其独立思考与创新能力”。她常说，作为教师，我们的职责不仅是教授知识，更重要的是引导学生探索未知，激发他们的求知欲和创造力。教育是植根于爱的，王玥热爱教育，热爱学生，并愿意将教师作为终身事业为之努力奋斗。