刘建平是我校建筑工程与空间信息学院教授，校级教学名师。她是首批国家级混合式一流课程负责人，主持国家高等教育智慧教育平台课程、山东省普通高校课程思政示范课程、山东省一流课程，首位获得山东省教学成果一等奖、三等奖各1项，山东省高等学校优秀教学案例一等奖、山东省在线教学优秀案例一等奖各1项，主持完成山东省本科教研项目2项，首位发表教研论文18篇。荣获“山东省教育系统女职工建功立业标兵”、山东理工大学“最美教师”“优秀教师”“优秀共产党员”“大学生创新创业竞赛优秀指导教师”等荣誉称号。

潜心教学研究　提升教学效果

她热爱教学，始终把教学工作放在首位。她深知，作为一名教师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。为了不断提高教学水平，多年来，她既关注学科领域前沿，又持之以恒地阅读教研书籍，认真研究最新教育理论，既向专家学习，又向同行学习，在吃透教学内容和灵活运用教学方法上下功夫，认真研究学生的学习特征，精准把握学生的心理特征、认知能力和学习需求，注重因材施教，依据学生的知识、需求和思维特征，确定“教什么”和“如何教”，分析研究学生学习中遇到的困难和问题，引导学生增强学习动机、提升学习能力、获得成功体验。

“混凝土结构设计原理”是土木工程专业一门重要的专业基础课。在教学中，为了不让学生感到这门理论艰深的课程枯燥难学，她用心研究课程，力求将课程讲活、讲深、讲透，讲出思想，讲出本质，通过深入分析、逻辑推理、计算等进行论证，揭示课程的内在规律，将复杂抽象的原理讲得入情入理，将深奥难懂的知识讲得自然、清晰、易懂，引人入胜，学生感到这门理论艰涩的课程并不难，对课程学习产生了浓厚兴趣和探究欲望。

学生们纷纷评价：“刘老师是学识渊博、爱岗敬业、师德高尚、讲课特棒的好老师，‘混凝土结构设计原理’课程虽然比较难，但在刘老师的教导下，我觉得是一门非常精彩的课程。”“很喜欢刘老师的课，课堂气氛一直很好，同学们学习的积极性被充分调动起来，对这门课的用功程度也较其他课程高很多。”“在她的课堂上，不仅能学到专业知识和技能，还能激发创新思维和职业精神。”“在本课程学习中学到了很多知识，也从刘老师的言行上获益颇多，线上线下混合式学习，给我们带来挑战的同时，也使得我们受益匪浅。”她连续19年获得学校教学质量奖，连续7届获得学校教学优秀奖，赢得了学生的一致认可、尊重与爱戴。

投身教学改革　提升教学品质

她积极投身教学改革，深刻理解高等教育的本质和教学规律，树立科学的教育理念，把握高教改革发展的正确方向，开发课程资源，创新教学方法、改进教学手段，在“实践─反思─学习─研究─再实践─再反思─再学习─再研究”螺旋式上升的过程中渐次提升教学境界，增长教学智慧。

她主持的“混凝土结构设计原理”课程经历了起步建设、全面发展、优化完善三个阶段，先后完成了3个省级项目、14个校级项目的教学改革，建成了校网络课程、精品课程、混合式课程，省在线开放课程、教育部网络学习空间展示课、国家级混合式一流课程、省级课程思政示范课程。

她积极开展以学生为中心的线上线下混合式教学、翻转课堂、任务驱动、项目导向、BOPPPS教学，充分调动学生学习的积极性，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率和学习成效。她积极改革考核评价方式，采取过程性考核和终结性考试相结合的考核办法，注重对学生学习过程的控制与评价，增强了学生学习的主动性，提高了学生的综合素质和能力。

她率先进行课程思政育人的探索与实践，以“融什么、怎么融”为课程思政建设的主线，深度挖掘思政元素，以“工程师责任”为切入点，强化工程伦理教育，培养学生的职业道德、社会责任感和大国工匠精神，将知识传授、能力培养与价值引领有机结合，用人格魅力潜移默化地影响学生，起到了示范带动作用，既促进学生专业成才，又促其精神成人。她的课程思政教学模式被南京林业大学、临沂大学等11所高校借鉴，起到了良好的示范推广作用，课程思政建设成果获第九届山东省教学成果一等奖。

她应邀参加“十四五”国家规划教材建设研讨会、山东省新工科建设论坛、山东省教务处长会议、福建省专业带头人领军能力提升培训作主题报告20余次，与全国110多所院校分享教学经验。她主持的在线课程已在智慧树平台成功运行9学期，被长安大学、辽宁工程技术大学等117所高校选用，课程示范效应显著、社会认可度高。

注重全面发展　实现自我提升

除了完成本职工作外，在学科竞赛指导、考研指导、学生就业等方面，她也倾注了大量时间和精力，帮助学生分析相对优势，联系和推荐单位。她指导的学生考研率高，李晓光、李艺璇、孔祥超等多名学生考取了东南大学、天津大学、大连理工大学等继续深造。混凝土结构科目的笔试与面试成绩均在优良以上，袁婉莹、崔浩等同学更是取得了145分以上的高分成绩。仅2019年她担任导师的班级，就考取硕士研究生9人。

近5年，她指导100多名学生在国家级、省级竞赛中获奖，在全国结构设计信息大赛、全国“高教杯”先进成图技术与产品信息建模创新竞赛、全国BIM毕业设计作品大赛中，获团体一等奖2项、二等奖7项、三等奖3项，个人特等奖1项、一等奖14项、二等奖21项、三等奖9项；指导本科生发表学术论文10余篇。连续多年获全国先进成图大赛优秀指导教师，校“SRIT计划优秀指导教师”“创新创业竞赛优秀指导教师”，用实际行动践行“教书育人、立德树人”的初心和使命。

作为一名老教师，她积极参与学科建设和专业建设，积极指导青年教师做好教学工作，通过鼓励青年教师参加讲课比赛、听课、说课等多种形式的教学活动，对课程组青年教师进行培训。同时，在改革教学内容与方法、开发教学资源、促进教学研讨和教学经验交流等方面，发挥对青年教师的传、帮、带作用，近年来共培养青年教师6人。

她热心学生的社团活动，多次担任学校“学生学习与发展指导中心指导教师”，学生要求当评委、做嘉宾、做讲座、拍视频，她几乎“有求必应”。丰富的工作经历使她在处理教育教学问题时具备更加开阔的思路和更加多样化的视角，也让教育方案更具建设性和创新性。

“不忘教书初心，方得育人始终。”这句话一直默默激励着她做教育的践行者、守望者，她也为自己是一名教师而感到由衷的骄傲和自豪。