丁作伟自2018年入职我校鲁泰纺织服装学院以来，勤恳耕耘，用心浇灌，收获颇丰。获得山东省第九届高校青年教师教学比赛一等奖，连续2年获得校青年教师讲课比赛二等奖，连续3年获得学校教学质量奖，曾获校优秀教师、优秀共产党员、优秀班级导师、我爱我师——我心中最爱的老师，国家级比赛优秀指导教师、山东省暑期社会实践优秀指导教师、校级优秀本科论文指导教师等荣誉称号。

勤恳耕耘提升教学能力

在教学方面，丁作伟肯下苦功夫。2018年入职我校后，由于学院教学人员不足，他便接到两门课程的授课任务。初为人师，对他来说，压力很大。因此，7月份报到后，他便投入到紧张的备课中，用他自己的话说，“那个暑假我又当了一回学生，把本科期间的书籍又捡了起来，认认真真开始学习、备课。”

2018年9月，初登讲台的他面对一屋子的学生，还是略显紧张，在讲课过程中总感觉无法有效拓展，始终脱离不了教材，导致学生的听课热情不高。经过一段时间的反思，通过在学生中调研，他了解到，自己的授课内容陈旧，没有紧跟专业前沿，学生通过教材就能掌握。另外，他所讲的一些内容与现实生活脱节，学生感觉枯涩难懂。知道问题的根源后，他开始查阅相关文献，搜集专业前沿知识，联系企业生产实际，结合现实生活问题，把专业知识掰开揉碎、重新组合，如此“有滋有味”的授课令学生耳目一新，听课热情明显高涨。

经过2018年的调整，2019年的专业授课极大地提升了丁作伟的教学能力和教学水平。2020年是他入职的第三个年头，经过前两年的青年教师岗前培训、学院专业课程授课以及教学比赛观摩学习，丁作伟对讲课比赛跃跃欲试。于是，他报名参加了当年学校第十八届青年教师讲课比赛并获得二等奖。第一次参赛就获得这样的成绩可喜可贺，但丁作伟感觉自身还有很多问题，尤其是教学设计。因此，比赛一结束他就投入到下一次比赛的准备中，不断反思自身不足，在日常授课中逐步完善。

2021年，他重整旗鼓，报名参加了学校第十九届青年教师讲课比赛。这次比赛分组中既有老对手也有新面孔，令他猝不及防的是赛制全面修改，完全仿照省级比赛的模式进行。初赛环节要求录制一段40分钟左右的上课视频，提交网络教学平台进行打分，然后决定进入复赛的选手名单。有了之前的经验，他沉着发挥，顺利通过筛选。但在复赛时，他抽中的是第一个演讲，教学节段也是第一个节段，这让他一下子感到头大，因为在准备20个教学节段的时候，他恰恰忽视了第一个节段，在教学设计及课件完善方面明显存在弊端，导致分数不理想，最后获得二等奖。

精心打磨站稳三尺讲台

尽管两次校级比赛都取得了不错的成绩，但丁作伟觉得自己距离“站稳三尺讲台”还有很长一段路，两次讲课比赛原本可以更好。

2021年年底山东省第九届青年教师教学比赛选拔，他有幸入选。“这次绝不能留遗憾，不掉一层皮，不淌一身汗，是不会有好结果的。”他是这样想的，也是这样做的。

两年的积累让他更成熟、更稳重，初赛视频环节一遍通过。原定于2022年4月举行的复赛，因为突如其来的疫情而被迫推迟，比赛方式也不确定。在家准备期间，他每天对着镜子练、讲给家人听，他坚信只有打磨好每个教学节段，才能以不变应万变。

备赛过程中，教务处和学院精心组织了10余轮打磨，邀请教学名师给选手提意见。用丁作伟的话说，“那段时间生活节奏非常快，这周刚修改的PPT和教学设计下周又有新的问题，就是在不断发现问题和反复修改的过程中度过了春季学期。”甚至在整个准备过程中，丁作伟曾连续一个多星期通宵达旦，为的就是完善每个细节。现在回顾那段时光，丁作伟表示，自己收获特别大，从一名“小白”蜕变成一位“大神”。

复赛最终在7月初举行，且采用线上比赛的方式。由于有前面的积极应对，丁作伟没有丝毫紧张，在授课过程中结合自己制作的课件道具，将织物的编织过程演示得生动形象，打动了评委，顺利进入决赛。从知道复赛结果到决赛时间确定只有不到两周的时间，丁作伟深知，这又是一场硬仗。“狭路相逢勇者胜”，他和其他两位选手每天泡在备用教室里打磨，每一个动作、每一句话，甚至每一页PPT，他都烂熟于心。“比赛不存在侥幸，靠的是‘台上一分钟，台下十年功’。”功夫不负有心人，机会终会留给有准备的人，尽管过程是艰辛的，但结果是满意的。在最后的决赛中，他顶住压力，获得一等奖，为学校争得了荣誉。

用心浇灌不忘育人使命

丁作伟始终认为，教学是个良心活。对待每一次上课，他都不敢怠慢，用心去备课。他讲授的“织物组织学”“纺纱学”“纺织厂空气调节”“纺织面料设计CAD”“纺织科技前沿”等专业核心课程深受学生喜爱，每年学生综合评价均为优秀，且连续3年获得教学质量奖。

除上好本专业的课程外，丁作伟还积极投入到学校通识教育美育课程的建设中，他主讲的“色彩与图案美学”通识教育选修课，自开课以来就受到全校学生的青睐。他幽默风趣、不拘一格的讲课风格，让学生听得入迷、听得认真。他始终认为，一名优秀教师应当采用以学生为中心的授课方式，站在学生的角度去思考教学设计，贴近生活的课程导入方式更能让学生乐于接受。

要想讲得出彩，必须结合现实。在丁作伟的课堂上，他大量结合生活中的实例进行讲解，甚至联系自己的求学经历，把课本中枯燥的原理掰开揉碎，以此拉近学生与教材和老师之间的距离。除此之外，他还积极探索各种形式的授课方式，经常采用翻转课堂的方式授课，每节课都留给学生上台的机会，学生通过课下精心准备PPT，上台当“老师”。学生讲的过程中，他会给学生指出不足以及需要修改完善之处，使每位登台的学生都受益匪浅。

求学期间就担任兼职辅导员的他，把用心培养学生作为自己教书育人的使命。为切实增强学生的科创能力，让学生积极参与到各类比赛中，丁作伟从大一到大四每个年级中选取部分学生加入自己的科创团队。3年时间，该团队共获批国家级和省级创新创业项目2项，获得国家级比赛大奖近10项、省级及校级比赛奖励近20项，他也被评为优秀指导教师。

入职以来，他连续3年带学生去企业实习。由于他的精心组织，学生在企业收获颇丰，且学生的表现让公司十分满意，达到了双赢的目的，树立了校企合作的典范。在担任班级导师及班主任期间，他更像一位父亲关心、关爱学生的学习、生活、心理状态，经常走访学生宿舍，利用课余时间与学生谈心谈话。在此期间，他还被聘为学生学习与发展中心指导教师。

对于荣誉，丁作伟既看得很重，也看得很轻。他表示，未来的路还很长，他会将这些荣誉作为一种鞭策，时刻激励自己不忘从教初心，牢记育人使命。“始终不满足，永远在路上”，意气风发的他，用实际行动一以贯之，躬耕不辍。