见到王刚老师，他戴着一副黑色圆框眼镜，穿一件复古青色马褂，正端着一杯清茶，静坐在茶桌边，一股古色古香的气息扑面而来。“喝点茶吧！”他招呼我们坐下，我已经开始迫不及待想了解 “优秀班级导师”刚哥和他的故事。

源于热爱，所以选择

　　1996年，王刚考入天津美术学院攻读装饰艺术专业（如今的工艺美术系）。四年后，走在去企业获高校的分叉路口，他也曾有过迷茫。但最后，他还是毅然选择了“教师”这个职业。当谈及当时的选择时，王刚说：“教师是一个崇高的职业，从幼稚园到小学，到中学，再到大学，人生中众多老师的参与，对我或多或少产生了一定的影响；从大一开始，师兄与各位同窗都选择这一职业，他们的一些话，使我对高校教师逐渐充满向往。”

　　从学生转变为老师，王刚既“激动”又“紧张”。自毕业迈入山东理工大学美术学院已有十九个年头，但第一次给学生上课的情境，王刚老师仍记忆犹新，“当时上课，心理压力不小，就怕出现教学差错，怕教给学生的太少。”经过多次内心的挣扎，在一次次教学实践后，王刚逐渐坚定了自己的信心和初心：教学相长，感恩于行。

　　“教师”二字，于王刚来言，是一种责任，也是师生沟通的桥梁；而“班级导师”四个字更是比“教师”多了一份“家长”的责任，多了一份与学生当“朋友”情感。谈及此次获奖的感受，王刚对学生、老师和领导的认可深感谢意，他说，“这个奖项是对自己近期工作的肯定，也是对自己的激励，激励自己进一步更好地为学生、为学院服务。”

乐教善教，与你同行

　　“王刚老师讲课诙谐有趣。”听过王刚老师课的学生这么评价他。

　　“王老师善于用身边的所见所闻作为例子，让我们容易捕捉设计的灵感，丰富我们的设计素材。”他指导学生了解市场，了解社会中不同的人群，结合时下市场，设计出不同种类、不同风格的作品；他广泛涉猎各方面专业知识，让学生尽可能接受更广的知识面，助力学生毕业后顺利与社会接轨。

　　艺术实践课程，他带领学生去婺源写生，让学生体验南北方建筑的不同风格，体验不一样的风土人情。“这不仅仅可以让写生作品更具灵动性，而且也给学生在环境设计专业的学习带来帮助。”王刚说。

　　“老师教授的课程内容紧凑、丰富，有利于我们在较短时间内掌握课堂内容。”他始终为学生着想，积极与学生交流互鉴，努力使课程变得精简，让学生所学更加接地气，让他们能在社会中有一技之长。

谆谆教诲，引领方向

　　课下，王刚常常跟同学们打成一片，或者一起下棋，或者与学生谈心，他努力了解学生内心真实的想法，读懂他们的需求，以及知晓他们所面临的问题并帮助他们共同解决，也为自己以后的教学积累经验。

　　师者，所以传道授业解惑也。对于现如今大学生的发展问题，王刚老师给同学们的建议是：要从专业与实践入手，积极转变心态，无论是学习，还是生活方面都要从被动转为主动；要明确发展方向，踏实学习，养成良好的学习工作习惯；要多学习外界的设计元素，打好基本功功底，将实践与理论相结合，做到作品多元化。

　　他，亦师亦友。“刚哥”是同学们对王刚老师的特别称呼。作为老师，他教授学生知识；作为朋友，他教给学生社会经验。“他让我们做好准备，丰富自己，锻炼自己，面对事情不胆怯。”一位学生说。

　　大学四年，王刚给学生的陪伴和教导铸成了一道爱的精神力量，支撑起每一位莘莘学子的未来。十九年的周而复始，他对学生的那份热忱始终如一。

　　十九年时光如水，静默流淌，是爱与责任，让他始终带着那份热诚，孜孜不倦地助力学生成长。他用双手作桨，乘风破浪，驱舟渡洋，为每一个学子搭建起梦中水乡。

　　【教师简介】

　　王刚，男，1975年出生于山东省淄博市，1996年考入天津美术学院装饰艺术专业、硕士，现为山东理工大学美术学院讲师，中国陶瓷协会会员，山东陶艺委员会员，淄博美协会员。

　　参展情况：

　　1998年，作品《失足》入选“九届全国美展天津选区”。

　　2000年，作品《荷》入选“山东省首届写生作品展”。

　　2000年，作品《拉萨之恋》获“淄博市建国五十周年美术作品展”二等奖。

　　2002年，作品《齐瓦当艺术》获省级科研立项。

　　2003年，《秦宋》获中国陶瓷博览会银奖。

　　2004年，作品《南京地层》获中国陶瓷博览会入选奖。

　　2016年，天津美术学院国家艺术基金结项作品展。

　　收藏情况：

　　作品《秦宋》被陶瓷博览会展委会收藏。

　　论文发表情况：

　　2001年，出版《叩开工艺之门》学习丛书 。

　　2012年，论文《 装饰纹样在平遥漆器中的应用研究》在国家级期刊《神洲》上发表。

　　2013年2月，论文《浅谈齐白石山水画的艺术特色》在国家核心期刊 《芒种》上发表。