在山东理工大学的思政课堂上，一场以学生为中心的教学变革正生动上演。“AI数字人带我们‘穿越’历史现场，VR技术让我们‘亲历’改革开放，这样的思政课既有趣又有深度！”机械工程学院学生王明课后的分享，道出了众多学子的心声。

一、内容图谱化：让思政课“活”起来，实现专业与思政深度融合

“更轻松就能get抽象理论，原本不爱关注热点的我，现在也能在课堂上主动参与讨论！”文学与新闻传播学院学生张雯的感受，源于教学团队对课程内容的精准重构。针对不同专业特质，团队量身定制教学方案：工科聚焦“科技报国”，串联洋务运动技术困境与当代工科生技术攻关使命；文科突出“社会担当”，通过《新青年》思想启蒙与新时代民生改善案例引发思辨；艺术类强调“以美铸魂”，以《黄河大合唱》《觉醒年代》等文艺作品承载家国情怀。

与此同时，团队建成涵盖586个时政热点、296个专业案例的数字化资源库，开发AI数字人辅导系统与265个“社会热点” 知识图谱，联动8个实践教学基地，让理论教学既有历史纵深，又紧扣时代脉搏，实现“思政+专业”“历史+现实”的双向赋能。

二、模式菜单化：让学生“动”起来，构建自主探索学习生态

“既能参加思政教学音乐会，也能参与短视频创作，学习变成了主动探索的过程！”音乐学院学生陈悦对“必选+自助”的多元导学体系赞不绝口。教学团队创新推出“导、引、思、辩、拓、用”六步教学法，为学生提供丰富的学习选择：理工科学生可探讨“从詹天佑到中国高铁”的技术发展脉络，文科生可参与“吗喽文学”背后的社会现象思辨，艺术类学生可通过演绎红色经典深化价值认同。“课堂辩论中，不同观点的碰撞让我对理论的理解更深刻了。”法学院学生赵强的收获，正是教学模式创新的初衷。通过辩论研讨、情景演绎、项目创作等多元形式，学生从被动听讲变为主动参与，在思辨中深化认知，在实践中升华感悟。

三、考评精准化：让成长“看得见”，打造全周期育人评价体系

“看着自己的‘数字画像’不断丰富，能清晰感受到每一步进步！”材料科学与工程学院学生周涛展示的成长档案，源于团队研发的精准评价体系。不同于传统“一考定成绩”的模式，该体系以“数字画像”为核心，多维度记录学生课堂参与、实践表现、思想成长等轨迹，通过过程性评价引导学生注重日常积累。分类评价机制让每位学生都能在适合自己的赛道获得认可。化工学院学生刘芳坦言：“过程性评价让我更愿意主动参与，不再畏惧思政学习。”如今，越来越多学生将课堂所学转化为实际行动：参与科技下乡志愿服务、研发环保创新产品、设计惠民水利模型，相关事迹被省级主流媒体报道。

教学改革实施以来，思政课堂参与率提升45%，98%的学生表示“获得感显著增强”。“我们要让思政课不仅入耳，更要入脑入心。”团队负责人表示，未来将持续推进智慧思政实验室建设、虚拟仿真项目开发，让思政教育在数智赋能下焕发更强生命力，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。

站在新的起点，山东理工大学马克思主义学院“概论”教学团队将持续深化思政课改革创新，以更大力度推进智慧思政建设，让技术赋能与价值引领同频共振，让专业融合与实践育人深度衔接。“我们始终坚信，思政课的生命力在于贴近学生、贴近实际、贴近时代。”团队负责人表示，未来将继续深耕“内容图谱化、模式菜单化、考评精准化”三维育人路径，用学生喜闻乐见的方式讲好党的创新理论，让思政课真正成为铸魂育人的“关键课程”，引导青年学子在理论滋养中坚定信仰、在实践磨砺中增长才干，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入源源不断的思政力量。

（大众网 2026-1-13
https://www.dzwww.com/xinwen/jishixinwen/202601/t20260113_17296953.htm）