强国必先强农，农强方能国强。山东理工大学联合潍柴控股集团有限公司、山东时风（集团）有限责任公司等龙头企业，聚焦现代农业装备核心技术攻关，成功入选首批山东省卓越工程师学院建设单位。学校以工程硕博士培养改革为契机，充分发挥农工融合、多学科交叉优势，构建现代农业装备工程类研究生产教协同育人机制。

产教融合项目驱动机制

为深化产教融合，学校构建“项目+首席专家”人才培养模式。以产业项目课题为驱动，融合研究生培养工作，开展卓越工程人才培养与科技创新。同时，学校与企业建立定期会商机制，举办项目库研讨会，企业提课题需求，校内匹配审核，以“企业出题、高校解题”促产学协同。

工学交替协同育人机制

学校以现代农业装备领域工程问题为牵引，突出学科交叉与工程实践，实施“认知选题—理实结合—实景实战—总结提升”四段式工学交替培养。学生先通过明确企业需求定选题，再构建理论体系，后以“准员工”身份入企研究，最终凝练成果。在工学交替的育人模式中，双导师制提供双重保障，为学生提供更全面的指导和支持，帮助学生更好地成长和发展。

模块化课程全面育人机制

学校联合企业共建课程团队，重构工程硕博士课程体系，突出学科交叉等素养培养，打造六大课程模块，强化核心课程高阶性与挑战性，夯实培养根基。同时以“三进”方式共建课堂：引企业案例成果进课堂、邀企业专家进课堂、移主干课程进企业现场，实现教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接。

科研实践平台助力机制

为提升研究生解决复杂工程问题能力，学校统筹校企资源，通过功能延展、新建扩建等方式，整合扩建省部级研究平台、联培基地等，建成由研究创新平台、研究生联合培养基地、国际合作研究平台、新型人才培养平台四类平台构成的科研实践平台体系，助力科研实践，提升培养质量。

山东理工大学省卓越工程师学院遵循“思政筑基、创新赋能、实践强化、学科交叉、产教融合”思路，构建“项目、标准、导师、平台”四维联动培养新模式。未来，学校将持续深化教育教学改革，完善校企合作，探索工程硕博士培养新路径，助力建设教育强国。

(人民日报 2025-09-10

http://paper.people.com.cn/rmrb/pc/content/202509/10/content_30104136.html）