长期以来，划分高校等级主要标准就是普通高校、重点高校，这种等级分类模式也成为了衡量高校水平的标尺，而这种模式在山东将成为历史，等级划分将被不同类别的名校的称为替代，高校按照社会人力资源结构分成不同类别,不同类别的学校有不同的分工和办学目标,高校多元化发展,根据类别定位确定学科结构模式将开始试水。
　　在经过公示期后，山东省属28所高校,正式列入首批名校工程名单，这28所高校被划分为应用基础型名校、应用型名校、技能型名校，山东由此开启了高校分类办学的时代。山东理工大学是一所具有50多年历史的高校，本次被划分为承担应用型名校建设，这就意味着为社会培养应用型人才成为学校未来办学的导向。
　　山东理工大学校长张新义：
　　（出录音）“应用基础型、应用型、和技能型这样三类的名校建设，我个人理解在目前大学分类不清晰，尤其是办学的目标定位、办学方向全国千篇一律的情况下，对于高校实行这样的分类方式是比较合适的，”（录音止）
据测算,2017年,山东高等教育毛入学率将达到50%,早已脱离了“精英”教育时代,高等教育正在走向普及化，但由此产生的问题却至今没有很好的解决办法，例如学生走出校门什么也不会、进入工作岗位后还得从头学起等现象也折射出了当前大学教育存在的问题。
　　山东理工大学校长张新义：
　　（出录音）“不同大学应该有不同定位，在所在的地域不同，经济发展水平不同，应该立足地方经济建设，为地方经济建设服务，为社会培养所需要的专业人才，现在人才需求多样性，有些需要高端人才，有些需要应用型人才，有些需要技术性人才，大学就应该适应对人才需求多样性的变化，”（录音止）
长期以来,我国实行等级分类的大学管理模式,分为重点高校、普通高校等等级,导致高校按照“同一把尺子”衡量重点大学的标准，盲目追求“大而全”和所谓“一流大学”的目标,办学特色模糊,重科研轻人才培养,如今,已不能满足社会对于人才的需要，,实行“分类办学”则把高校按照社会人力资源结构分成不同类别,不同类别的学校有不同的分工模式和办学目标为高校改革做出了有益的尝试，而这种尝试的效果最终还是在学生身上得到体现，山东聊城职业技术学院被纳入了技能型名校建设任务，大二学生王湘湘告诉记者：
　　（出录音）“比如找工作，以后的日常生活中，有一技之长对我们来说也是一个生存之本吧。有个好学位你没有一技之长没能力一样找不到工作，把学生的能力培养好了，学生的未来才有保障嘛，和以后的就业息息相关。”（录音止）
　　目前,山东科技大学、山东农业大学、山东中医药大学、山东师范大学、青岛大学等5所高校将承担应用基础型名校建设,山东建筑大学、山东理工大学、山东轻工业学院等10所高校承担应用型名校建设,山东劳动职业技术学院、山东水利职业学院等13所高校承担技能型名校建设，如何在新模式下培养出合格的学生成为各个学校面临的课题，山东理工大学校长张新义：
　　山东理工大学校长张新义：
　　（出录音）“根据产业界、社会对我们应用型人才培养的要求，来进一步优化我们的学科结构，建立我们适用于应用型人才培养特色的课程体系，建立起我们适用于不同产业要求的理论课、实践课、工程应用课、同时探讨一下面向工程对象案例教学的方式、方法、手段。”（录音止）