日前,一个好消息传来,山东理工大学王相友教授参与完成的《保护性耕作技术》系列图书荣获国家科技进步二等奖,这是该校从2006年开始,8年间获得的第7项国家科学技术奖。

　　作为一所地方性大学,取得如此成绩的秘诀在哪里?“归结起来就是4个字——协同创新。”该校党委书记都光珍说。

　　

　　制度创新引来“两栖”教授

　　

　　徐丙垠,留英博士,民营企业山东科汇电气股份有限公司董事长,在20世纪90年代被山东工程学院(山东理工大学前身)破格聘为电气工程系教授。

　　徐丙垠回忆说,当时,在他“调入”学校过程中遇到不少“体制性”困难,学校领导亲自出面协调,为他制定了“网开一面”的特殊政策,最终成为横跨校内外的“两栖”教授。

　　经过多年潜心钻研,他研发的“基于行波原理的电力线路在线故障测距技术”,在2007年获得了国家技术发明二等奖。他还在世界上首次提出“利用电流行波的输电线路故障测距原理”,研究发现了交流输电线路、直流输电线路、配电线路、铁路电力线路行波信号的简便、低成本获取方法。

　　“两栖”教授徐丙垠的故事,是山东理工大学探索协同创新模式,打造协同创新“人才特区”的一个精彩诠释。学校整合组建了机械数字化设计与制造、农业装备工程、空间信息与交通、先进材料、生物化工、电气信息等六大学科群；成立山东理工大学协同创新中心；启动、落实标志性科技成果和重大横向课题的培育计划；完善了科研管理体制机制,加强了绩效考核评估……

　　制度就是推动力,高效的体制机制为推动校内外协同创新奠定了坚实的基础,营造了有利于协同创新的环境和氛围。

 

　　从“协同创新”到“协同育人”

 

　　2010年,山东理工大学与鲁泰集团组建鲁泰纺织服装学院。双方的合作完善了产、学、研相结合的创新平台,借助企业的研发和创新平台,学生直面世界纺织服装领域内尖端的生产技术与设备,零距离接触国际最前沿的流行时尚与创新。

　　以服务求支持,以贡献求发展,不可否认,每一个协同创新项目获奖的背后都是实实在在的贡献。但对山东理工大学来说,双方的合作对“协同育人”的促进作用更是不可小觑。

　　“协同育人”为培养高素质纺织专业人才创造了良好的条件。学生毕业后自主择业,或在双向选择的基础上,鲁泰学院的学生将被鲁泰纺织股份有限公司优先录用。学习过程中能与企业近距离接触,实现从学生到员工身份变化的无缝对接,就业渠道更趋通畅。

　　都光珍说,协同创新和大学生就业有着密切的结合度,学校的很多协同创新合作单位,既是产学研深度融合的温床,也是学校的实践教学基地,学生在上课的同时,还要参与项目,这样既拓宽了学生的视野,有效地促进了学生在更高层次上的发展,也为学生将来的就业打下了良好的基础。

 

　　 扎根于服务社会的“土壤”

 

　　“我们一直积极推进与国内外高校、科研机构、企业、政府的协同创新,着力提高应用开发能力和服务地方能力,争取在制造业强省建设、‘蓝黄’两区建设中发挥更大作用。”校长张新义说。

　　2007年,山东理工大学聘任中国农业大学教授李洪文为“泰山学者”特聘教授,借助“泰山学者”的平台,两校开展了双方互赢的全面合作。“泰山学者”及其科研团队通过承担国家级科研项目,搭建了一个高水平的旱作农业机械研究平台,培养了一批中青年学术骨干,增强了山东省保护性耕作研究在全国的影响力,5年间2次获得国家科技进步奖。

　　与企业加强合作,在实践中促进科技创新。山东理工大学与淄博市联合成立新能源汽车工程技术研究院,推出了多款车型,在新能源汽车电池、电机、控制和整车研究方面取得了多项成果。与招远市联合成立招远工业技术研究院,围绕招远市经济发展需求以及该市产业发展中的热点、难点问题进行科技攻关,为招远乃至半岛经济区的工业经济发展提供了强有力的科技支撑。

　　山东理工大学坚持协同创新,结出了累累硕果:与淄博、滨州、德州等多地市签订科技合作协议,与企业联合设立2个国家级工程技术研究中心、1个省级工程技术研究院、14个省级工程技术研究中心、6个省级重点实验室；与企业、科研院所联合设立了80余个科技研发机构,成为山东省重要的科学研究和技术创新基地。“十一五”以来,该校先后承担省部级以上课题1300余项,其中国家“863”计划、国家“973”计划、国家科技支撑计划等20余项,国家自然科学基金、国家社会科学基金等各类国家级项目210余项,荣获各级科研奖励1200余项,为国家和地方经济社会发展作出了积极贡献。

 

 

　　（大众日报　2014-11-13）