山东理工大学深入开展本科教育优质工程，坚持贴近行业，以实践能力提升与创新意识培养为切入点，营造工程教育文化氛围，致力于培养“基础厚、能力强、素质高、具有创新精神”的应用型人才，提高学生培养质量。
　　以深化实践教学改革引领教师工程教育理念。实践能力是培养高素质工程技术人才的基础。积极组织教师创新教学模式，提升实践教学在人才培养体系中的地位，加大实验、实习、设计等实践学时学分比重;组织校企座谈会、“企业行”交流考察活动，了解行业对学生培养的要求;鼓励教师考取全国执业资格证书，深入企业锻炼，与企业共同承担项目设计，共同指导学生实习，提高教师解决工程实际问题的能力。制定完善《学生参与科研工作暂行规定》《毕业设计质量监控与评价办法》等教育教学相关制度，明确学生学业标准，加强社会主义核心价值观教育，培养学生爱岗敬业、诚实守信的职业精神，形成高度重视培养学生工程意识与实践能力的氛围。

　　以强化实践教学内容夯实学生工程基础。积极倡导“工程实例”库建设，优化课堂教学内容。教师主动贴近行业开展科技服务，依据科研项目与相关课程中知识点的关联度，编制“工程实例”库，在教学中引入工程实例进行分析讲解，启发学生的创新思维及知识运用能力。毕业设计环节严格拟题、选题，题目直接来自教师科研项目和明确工程背景的模拟课题，实现设计、施工、科研任务的有机结合，进一步提高学生工程实践技能和科学研究能力。采用递进式教学模式，合理安排实践教学环节，将创新意识和动手能力融入到实验课、生产实习、毕业设计等环节。建好用好校外实习实训基地，模拟实际生产过程，定时封闭训练。利用假期、课程实习等，组织学生到企业顶岗实习，感受工程项目的具体要求。以教师为主导，以学生为主体，成立项目组，按照专业规范和实际工程要求，完成具体工程项目，接受行业专家对成果的检验。

　　打造科技竞赛品牌助力学生创新精神培养。突出专业特色，以提高学生专业技能为目标，凝练专业特色品牌技能比赛。比赛坚持“海选”原则，提高学生的参与率和受益面。承办省级、校级专业科技竞赛活动，支持学生参加省级及以上竞赛。把大学生科研、科技竞赛参与率、获奖情况作为重要考核指标，吸引广大学生积极开展技能训练，打牢专业基础，强化动手能力。

　　丰富第二课堂浓厚学生创新实践氛围。开展名师讲堂活动，邀请海内外知名学者、教授、实践经验丰富的工程技术人员举办专场报告会;以网站、微信、橱窗、展板等为载体，通过组织宣讲会、主题班会等形式，广泛宣传创新实践及竞赛中取得的优秀成绩，发挥典型示范作用，激发学生投身科技创新的热情，实现创新活动“要我参加”到“我要参加”的转变。立足专业特色，开展以“科技实践”为主题的社会实践活动，组织学生参加中科院测量与地球物理研究所暑期访学、上海天文台空间对地观测及全球变化夏令营等活动。支持科技类社团发展，培育“建筑类竞赛”品牌，形成学术科普活动为引导、科技创新为内涵、专业教师培训为支撑的工作格局。(山东理工大学)

 

　　（中国山东网　2016-03-30）