本网讯　学校第九次本科教学工作会议召开后，各有关部门、教学单位按照会议部署要求，结合自身实际，精心组织召开教学专题工作会议，传达学校教学工作会议精神，学习研讨相关文件、重要讲话和工作报告，开展教育思想大讨论，统一思想，凝聚共识，深化改革，共谋发展。

教师工作部组织全体工作人员深入学习校党委书记胡兴禹重要讲话精神和校长李玉霞所作工作报告，围绕“实施教育家精神铸魂强师行动，提高教师教书育人能力”进行讨论，深入分析学校师德师风建设面临的困境和存在的问题，明确今后三年工作思路和任务目标。教师工作部提出，将实施教育家精神铸魂强师行动，不断推进教育涵养常态化、日常监管规范化、考核评价科学化、典型引领系统化，为学校本科教学高质量发展提供有力支撑。

团委、创新创业学院联合召开专题研讨会，传达学习学校教学工作会议精神，围绕增强思政教育针对性和有效性、“以学生为中心”的教学范式改革等主题展开讨论，研究谋划下一步工作思路和落实举措。学校共青团将紧紧围绕培养社会主义建设者和接班人这一根本任务，深入实施“青春筑梦”五大工程，以理想信念教育为核心，抓实思政引领载体；完善“第二课堂”成绩单制度，全力提升实践育人效果。坚持“教师为创新而教、学生为创新而学”理念，把创新教育贯穿于人才培养全过程，持续深化专创融合教学改革，提升教师双创执教能力，完善大创计划、学科竞赛、众创空间等管理和运行机制，着力提升高素质应用型人才培养质量。

人力资源处召开全体人员会议，传达并深入学习学校教学工作会议精神，围绕“以学生为中心”的教学范式改革进行深入讨论。提出，要努力建设一支高水平、专业化的高校师资队伍，深度服务“以学生为中心”的教学范式改革，全面提升高素质应用型人才培养质量。通过优化职称评聘机制、考核体系，切实强化激励导向作用；通过健全社会保障体系，全面提升教职工保障水平；通过加强入职培训体系建设，不断提升服务效能。通过持续深化人事制度改革，充分调动教职工干事创业热情和积极性，努力打造一支师德高尚、业务精湛的新时代高素质专业化师资队伍，为学校高质量发展提供强有力的人才支撑。

工程训练中心传达校党委书记胡兴禹讲话精神，解读校长李玉霞所作工作报告，就“以学生为中心”的教学范式改革开展讨论。提出，围绕“立德树人”根本任务和会议提出的“四个层面”人才培养目标任务，结合工程训练教学实际，聚焦社会责任，通过工程伦理课程强化技术伦理决策能力；厚植家国情怀，将工匠精神、新发展理念融入实训项目设计与制造；突出政治素养，实施“红色工程师”培养计划，以项目为载体开展实践课程思政教育；服务多元化需求，开设适应不同专业特色和行业背景的开放性实训模块和实践选修课程。未来，中心将坚持需求导向，强化平台建设，融合德育美育劳动教育，深化项目驱动和数智赋能教学改革，服务学生实践创新训练和素质全面发展。

农业工程与食品科学学院聚焦“以学生为中心”的教学范式改革核心主题，深入探讨“以学生为中心”的教育思想在创新人才培养模式中的作用，对学院本科教学工作提出要求；系统解读学校《深化“以学生为中心”的教学范式改革实施方案》等系列文件，详细介绍学院专业建设、培养方案修订等年度重点工作实施路径。教师代表围绕培养方案优化、课程体系重构等核心议题，聚焦实践平台建设、模块化选修及课堂互动模式创新，共研“以学生为中心”教改新路径；学生代表就增设跨学科选修模块、优化计算机基础课程等提出建议，以推动个性化培养方案与产业需求精准对接，提升就业竞争力。学院提出，要以“立德树人”为核心，以“学生发展”为中心，坚持创新驱动、问题导向，不断深化教育教学改革。

电气与电子工程学院深入学习学校教学工作会议精神，研究部署学院深化教学改革重点工作。解读学校《深化“以学生为中心”的教学范式改革实施方案》，讨论通过学院《关于加强课程过程性考核的指导意见》，围绕2025版培养方案修订、课堂教学质量提升、专业建设、全过程学业评价、青年教师成长等议题展开深入讨论。提出，全院上下要以学校教学工作会议精神为指导，扎实推进“以学生为中心”的教学范式改革，完善教学质量评价机制，全面开展人工智能赋能本科教学改革，科学修订2025版培养方案，盯紧课堂质量生命线。要全面落实立德树人根本任务，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，全力保障本科教育教学工作核心地位，切实提高人才培养质量。

计算机科学与技术学院召开教学专题工作会议，与会人员结合各专业特点，就如何优化课程体系、强化实践教学、推进AI赋能教学、加强产教融合等提出建设性意见。召开师生座谈会，认真听取、吸纳学生对课程设置、综合测评、实践教学、生活保障等方面提出的意见建议，进一步优化课程内容和教学方法，强化课程之间的衔接与融合，丰富实践教学环节，持续改进教育教学与服务管理。提出，全院上下要以学校第九次本科教学工作会议精神为指导，扎实推进各项教学改革任务；全院教师要转变教学理念，优化课程设计，强化过程性评价，推动课堂教学从“教师主导”向“学生发展”转变，切实提高人才培养质量。

建筑工程与空间信息学院召开领导班子成员、管理人员、师生代表分组讨论会，共同为学院教学工作高质量发展出谋划策。会上，传达学校教学工作会议精神，明确今后工作方向；邀请优秀教师分享在课程思政赋能“以学生为中心”的教学范式改革方面的宝贵经验，探索教学新模式；组织师生座谈，听取大家意见建议，分析教学现状，探讨改进措施。会议提出，在当前快速变化的大环境下，要高度重视教学工作，主动应对环境变化带来的挑战，及时修订培养方案，调整教学方法，更好适应学生学习方式的转变。学院将以本次会议为契机，深入贯彻落实学校教学工作会议精神，持续推进本科教学改革与创新，不断提高人才培养质量，为学院高质量发展奠定坚实基础。

材料科学与工程学院召开教学专题工作会议，传达校党委书记胡兴禹讲话精神，学习工作报告和系列文件，分析学院当前本科教学面临的新形势和存在的新问题，提出未来三年的工作思路和举措。参会人员结合学院人才培养现状，讨论如何深化“以学生为中心”的教学范式改革。会议强调，要牢记“为党育人、为国育才”使命，以高质量教学回馈学生与社会的期待，在守正创新中破解难题，将改革举措落到实处、见到实效。会后，各教学系分组开展“以学生为中心”的教育思想大讨论，广大教师深入思考“本科教学是什么、做什么、怎么做”，积极为学院本科教学高质量发展建言献策。

物理与光电工程学院召开专题学习研讨会，传达学校教学工作会议精神，解读学校相关文件；邀请优秀教师代表作专题报告，分享宝贵经验。会议强调，全体教师要以“三个聚焦”推动工作落地：一是聚焦理念更新，深刻理解“以学生为中心”的内涵，从“教为中心”转向“学为中心”，激发学生主动学习的内生动力；二是聚焦改革创新，围绕专业认证、产教融合、数智赋能等重点任务，在课程设计、教学方法、评价体系等方面大胆探索，形成具有学院特色的改革成果；三是聚焦质量提升，明确责任分工，强化协同联动，确保各项任务有序推进，全面提升学院本科教育教学水平。

经济学院召开教学专题工作会议，传达学校教学工作会议精神，解读工作报告，学习系列文件，进一步强调教学范式改革发展的总体目标及本科教育教学的重要性，提出在推进教学范式改革中，应统筹推进教学理念、教学内容、教学模式、教学评价、教学管理和教学技术以及教学支持系统一体化改革。组织开展“以学生为中心”的教育思想大讨论，专业教师结合各自工作实际，分别从课程建设、专业建设、过程性考核评价、教师发展等多个维度，分享感悟与体会、具体做法和创新思路；学生代表分享学院教师落实“以学生为中心”理念的优秀实践案例，点明当前学习过程中遇到的困惑和挑战。学院提出，本科教学要树立“问题”思维，以问题为导向，从问题出发解决实际问题，更好地发挥好校-院-基层教学组织三级联动功能，真正把基层教学组织建设落到实处，促进教师发展、学生成长。

文学与新闻传播学院召开教学工作师生讨论会，与会师生围绕教学内容、课程设置、实践教学等议题深入开展“以学生为中心”的教育思想大讨论。通过系统梳理课程设置、教学实施等环节的实际问题，有针对性改进教学工作，优化资源配置，为学生成长提供更优质的教学保障。与会教师代表结合各自专业领域积极建言献策，学生代表围绕课程体系优化提出多项建议。学院将以此次会议为契机，持续推进教学改革，不断提升教学管理水平，努力培养更多适应社会发展需求的优秀人才。

音乐学院传达学校本科教学工作会议精神，围绕学院当前教学工作的重点、难点和热点问题展开深入剖析。分组讨论阶段，教师们积极建言献策，提出诸多兼具针对性与可操作性的建议与措施。召开师生座谈会，各专业负责人、教学工作办公室负责人、学生代表围绕教学管理、课程设置、教学资源、学生发展等议题展开深入交流，凝聚发展共识。学院将以此为契机，深入落实“以学生为中心”的教学范式改革，持续深化本科教育教学改革，加强内涵建设，不断提升人才培养质量。

据悉，其他相关部门、教学单位也相继召开教学专题工作会议，结合各自实际，深入学习研讨，厘清工作思路，锚定发展方向，明确目标任务，全面深化教育教学改革，以高质量教育教学助推学校事业高质量发展。