本站讯　新学期开学后，一年级工作部针对2008级学生步入大学第一学期的学习成绩和综合表现，对辅导员提出明确教育要求和任务，要求每名辅导员要与学习成绩出现不及格科目和综合测评在班级排名后5位的学习困难同学进行谈心，帮助他们找到学习困难的原因，协助他们制定相应的措施，力争不让每一个学生掉队。
　　该部辅导员通过个别谈心了解到，学生学习困难主要包括：未养成良好的学习习惯；未掌握有效的学习方法；缺失人生目标，学习动力不足等。少数学生因家庭经济困难、心理上的自卑和抑郁影响了学业，从而引发了心理和学习等方面的问题。
　　针对以上原因，辅导员帮助他们一一剖析，积极协助他们制定学习策略，从以下几个方面帮助他们成长。
　　一、加强学生心理调适，帮助他们解决心理问题，使他们以一种健康的心态去面对学习和生活，增强社会适应能力，形成健全人格。
　　二、重视非智力因素开发，培养学生的自信心、意志力、成功动机等成功心理和自我学习、自我教育的学习内部动力机制，并促使他们主动内化教育要求，形成和启动他们自身的学习内部动力机制。教育他们正确对待自己，正确对待失败，要经得起挫折的磨炼，使他们认识到，失败不可怕，只要不断追求，总会有成功的机会。
　　三、帮助他们端正学习态度，优化学习动机。针对新学期开设课程，辅导员帮助他们确定重点、认清难点，使他们充分认识到公共课的实用价值及对自身的意义，努力把学习的间接兴趣逐渐转化为直接学习兴趣，进而把部分实用性强的公共课当成专业课来学习，选修课的学习也不能仅停留在浅层了解的层面，要未雨绸缪，为今后选学院、学专业、考研就业打下良好基础。
　　四、加强学习指导，改善其学习状况，引导他们积极观察、主动思考，掌握适合自己的学习方法，科学合理支配课余时间，提高自己的计划能力、自学能力、自制能力和自主性，学会进行探索性学习，努力拓宽知识面，培养多方面的能力。
　　五、加强学生学习过程管理，最大限度地激发他们的参与意识，让他们真正成为学习过程的主体。随时关注他们心理上的自卑和抑郁可能给他们学习、生活以及人际交往中带来的问题。同时加强班集体、宿舍建设，让他们感受到学校的温暖，找到被重视、被关爱的感觉以及人与人之间的真挚感情，消除学习困难可能给他们带来的精神上的消极影响，培养学他们积极的人生态度。
　　六、鼓励学生积极参加学习竞赛活动，促进崇尚知识、热爱学习的风气形成。本学期该部将组织英语演讲、学科全能王挑战杯竞赛等活动，鼓励学生平时扎实学习，积极参赛，在比赛中展示自我风采。
　　七、引导学生加强与名师和学长的交流，增长知识与经验，促进自我成长。该部实施的“名师导航行动”和“学长导航行动”，聘请了学校名师、专家教授、离退休干部和高年级优秀学长，学生通过聆听名师讲座，与学长沟通，可以明确自身差距，得到有力的指导和帮助。
　　截至3月20日，一年级工作部辅导员已与700多名学习困难生进行了谈话教育。这次谈心活动，辅导员带着爱心、真情教育、尊重和理解学生，也使学生将自己的内心世界展示给辅导员，在师生情感互动的过程中，增强了辅导员工作的针对性和实效性，营造了和谐的学生工作氛围，在沟通中学生们解开了心结，摆正了心态，明确了目标，理清了思路。对学生而言，谈心活动帮助他们认识到自身发展中的优点和缺点，使他们有了一个很好的倾诉对象，心理压力得到疏导和缓解，为学生的成长成才和综合素质的全面提升，起到了良好的促进作用。