本站讯　2011年12月，资源与环境工程学院申报的采矿工程实验教学示范中心正式获批为山东省高等学校实验教学示范中心，这也是我校第一个省级实验教学示范中心。近年来，该院紧密结合学校第二次党代会精神，准确把握当前教育教学改革的发展方向，进一步明确建设思路，不断深入开展校企合作办学，合理规划实验室建设，改革实验项目，将实验教学与课堂教学相结合，在实验教学建设方面取得突出成绩。
一、明晰建设思路，不断提高实验教学水平和教学质量
　　在实验教学项目建设中，学院目标明确，思路清晰，措施得力。一是坚持“以实践与创新能力培养为核心”的实验教学观念，密切配合采矿工程“卓越工程师培养计划”系列课程教学改革与实践，构建实践教学与理论教学有机结合的实验教学体系，优化实验教学内容，改革实验教学方法和手段。在注重基本型实验的基础上，加强综合性、设计性、研究创新性实验教学，培养学生的实践能力和创新能力。二是以构建创新研究性实验教学体系为主导，坚持以先进实验内容带动实验中心的建设，提高实验水平和科技含量。重点建设内容先进、受益面大的实验教学项目，创建设备先进、管理规范、与时俱进的信息化开放式的现代化实验教学平台。三是以教授、博士为学术带头人加强实验教学团队的建设，对实验教学方法、实验教学内容进行改革，加大自制实验设备的研发力度，提高教师特别是青年教师的实验教学能力。四是建立实验教学质量保证体系，对实验教学过程进行严格管理、监控和考核，构建基于网络环境下的实验教学预习和实验预约保障体系，对学生实验教学进行质量评价和考核，对教师实行监督，不断提高实验教学水平。对大型仪器设备的利用率、完好率定期进行检查，确保实验教学达到预期效果。
二、大胆改革创新，彰显办学特色
　　学院牢牢把握教学改革方向，大胆创新，形成了自己的办学特色。一是理论教学、实验教学、综合实践有机结合，建立了一套适宜新实验教学体系的管理体制和实验室开放运行机制，为培养高质量、高素质、强能力的现代化人才提供了优质的资源与环境，使实验资源得到了最大的优化和最好的利用。近几年来，大学生依托实验教学中心申报创新设计项目达80余项，其中获得省级二等奖2项，获得校级奖励32项。二是实验教学中心依据理论教学与实验教学的规律，建立了由浅到深的实验教学方法，形成了集基础、提高、研究创新为一体，分层次、分模块、课内与课外相结合、综合训练与工程实训交融的实验教学体系。加强实验教学建设，大幅度增加综合性、设计性、研究性实验项目，占实验项目总数75%，并把实验技术研究和科研成果引入到实验教学中，形成了实验教学项目的系列化，提高了学生的动手操作能力和创新设计水平。三是跟踪学科发展前沿，不断更新实验资源，确保学生能够获取新的实验手段和技能。结合近几年国内矿山数字化进程的加快，及时引进国内外先进的数字化矿山系统，并进行二次开发，组建数字化矿山实验室，增开数字化矿山实验项目，以保证学生掌握该领域的实践能力。四是室内实验与现场试验相结合，拓展学生实验空间，是学生在掌握基本实验技能和创新能力的基础上，掌握现场试验与测试的知识和能力。根据采矿工程专业实践性强，工作环境复杂多变的特点，为培养学生适应在变化环境中的试验、研究能力，将部分实验在矿山现场进行，如矿山地压测试，结合实习进行，在矿山进行地压测试实验，提高了学生实践的实战能力。五是密切校企合作，提高实验资源的利用率，扩大社会服务范围，通过为矿山提供现场试验与测试的室内预演或相似模拟等技术服务，一方面为企业现场监测的有效性奠定基础，另一方面，将具有代表性的实验研究系统保存下来，拓展了实验资源。
三、拓展专业范围，服务地方经济
　　学院实验条件的改进与完善拓宽了试验资源面向的专业范围，由原来的服务采矿工程、勘查技术与工程两个专业拓宽到土木工程、矿物加工工程等5个专业。在拓展专业范围的同时，学院在服务地方经济建设方面做也出了重要贡献，先后为枣庄、临沂的近20个石膏矿山的采矿参数优化、采场稳定性监测、采空区稳定性分析等做了大量的现场试验和模拟实验，实验结论为矿山生产效益和安全管理水平提高起到了重要作用，为曹家洼金矿等省内外6个地下矿山和2个露天矿山爆破参数改进开展试验，在此基础上优化了矿山爆破参数，改善了矿山爆破质量。在夹皮沟金矿等4个地下矿山进行通风参数测试，并由此进行通风系统的改造。对山东金岭铁矿等5个矿山充填进行室内模拟和现场试验，实验结果成功运用于矿山生产。2009年，受山东省安全生产监督管理局委托，进行了全省石膏矿山采空区稳定性调查与评价，调查研究结论为全省石膏矿山安全管理决策提供了依据，取得了明显的经济效益和社会效益。实验中心为缓解省内矿山技术人员短缺的紧张局面，先后为山东招金矿业股份有限公司、山东黄金集团平度公司、山东黄金集团沂南金矿、兴盛矿业集团公司、梁邹矿业集团公司等单位培训学员450余名，有力促进了上述单位技术人员的素质提高。
四、重在积累，实验教学改革结硕果
　　学院的实验教学改革措施促进了学院的人才培养、教学、科研的快速发展，而这些方面的进步又反过来进一步促进了实验教学改革措施的不断完善，形成了相互促进的良性循环。近几年，学院本科生有30％的学生参加各类科技创新活动，仅2011年就有17人次获得国家级奖励，66人次获得省级奖励，442人获得校级奖励，其中全国“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛“世园会”专项竞赛二等奖一项，全国高等学校采矿工程专业学生实践作品大赛（“数学建模”类）二等奖一项，第五届诺基亚创业计划大赛全国铜奖三项，第十二届“挑战杯”山东省大学生课外学术作品竞赛二等奖一项，第十二届“挑战杯”山东省大学生课外学术作品竞赛“世园会”专项竞赛特等奖两项。在实验教学队伍建设方面，现有教师18名，其中教授3名、副教授11名，具有博士学位的教师9名，高级职称比例为78％，青年教师比例为67%，形成了学历结构、年龄层次合理的学术梯队。在教学研究、科学研究方面，自编实习、实验指导书12部，承担教育部“卓越工程师试点”项目等各级教学研究项目12项，获得省部级奖4项，省部级项目4项，出版专著1部，发表论文180余篇，其中被SCI、EI、ISTP检索25余篇。在条件建设方面，学校从人力、物力、财力等方面加大对采矿工程实验教学中心的投入，实验室面积达2600平方米，仪器设备总值达740万元，大大改善了科研环境和实验条件。在注重实验室建设的同时，学院也非常注重实践教学基地建设，近年来与山东金岭铁矿（首批国家级工程实践教育中心）、山东招金矿业股份有限公司、山东梁邹矿业集团公司等矿山企业的合作，走出了一条校企合作培养的新路子，实践证明，校企合作培养提高了学生的实践能力和解决实际问题的能力。在学术交流方面，积极参加全国地矿学科教学指导委员会工作会议，不定期邀请本学科知名教授学者来校作学术报告。5年来，参加国内、国际学术会议25人次，邀请国内外知名的采矿专家教授来校作学术报告16人次。
　　今后，学院将以获批山东省高等学校实验教学示范中心为契机，进一步明确发展思路，面向非煤矿山行业，精心策划、科学论证，改革实验教学手段、实验教学方法，提高实验教学效果，结合“卓越工程师培养计划”的实施，进一步拓宽与企业在学生实践能力培养方面的空间和深度，以培养学生工程素质和创新能力为基础，着力提高大学生的创新实践能力，构建“知识、能力、素质”三位一体的人才培养方案。