本网讯　新学期伊始，商学院根据学生骨干队伍的考试成绩和工作表现，对该院1063名学生骨干进行学习成绩审核和工作考核，调整学生干部工作岗位200余人。
　　学生骨干队伍是该院学生教育管理工作的组织者、实施者和推动者。该院通过创新学生骨干培养体系，打造了一支政治坚定、作风过硬、素质全面的学生干部队伍。
　　一、“以学为本”，强化工作基础
　　该院针对个别学生骨干工作突出、学习成绩拖后腿的现象，严抓其学习能力的提升。
　　学生骨干选拔严把学习成绩关。近两学期有课程不及格的暂不使用，班级排名靠后的暂不使用。对符合条件学生骨干，在使用过程中，采取多种办法保障他们的学习。同时，强化学生骨干的学年中期考核机制。无论学生骨干工作如何突出，无论离职后对学生工作产生何种被动局面，均根据学习成绩实行“一刀切”。
　　以上工作使得学生骨干建立危机意识，“以学习为中心”的思想得以强化，课程不及格人数较往年下降，在普通同学中的学习带头作用得以体现。
　　二、创新形式，提升工作素养
　　该院依托“大学生骨干培养工作创新基地”建设，创新思路，采用新方法、新模式对学生骨干进行培养。要求学生干部在培养中达到“四个参与”，即参与心理培训、参与学子讲堂、参与户外素质拓展训练、参与无领导小组讨论。
　　该院举办学生骨干素质提升培训班，邀请学校老领导、学校部分职能部门领导、学院领导就党的创新理论、重要战略思想、重大政策以及社会思潮、社会热点问题对学生骨干进行培训；组织学子讲堂，由主要学生干部针对摄影写作方法、新媒体应用、科技创新、活动举办流程进行授课。提高学生的实际工作水平和个人能力。培训班注重新培训方式的应用。在课堂教学中开展心理辅导活动，在培训中穿插心理辅导游戏、回答问题、测试分析等学员间互动，提升学生骨干的心理素质。
　　三、完善考核机制，确保良性发展
　　该院要求学生骨干的一言一行均要体现先锋带头作用。

　　在严抓学生社区管理中，要求党员、学生骨干宿舍要发挥模范作用。同时，各学生组织在学年中期实行“竞争淘汰制”和“工作业绩考核制”，定期对成员进行部门内部成员间相互考评，以期互相督促，增强自我警觉意识，提高工作热情。完善“自我检查”和“上级抽查”相结合制度，要求学生骨干定期对自身工作思路、工作态度和思想状况进行总结，鼓励同学们提出工作中的不足和对该院学生工作的构想，真正实现“人性化”、“个性化”管理。