本网讯　为扎实做好升级教育工作，积极探索升级教育运行机制，农工学院坚持以打造“属于农工人的特色升级教育”为目标，不断深化升级教育体系，强化完善升级教育内容，逐步形成了以“适应教育”为基础、“专业教育”为关键、“职业教育”为重点、“就业教育”为保障的特色升级教育运行模式。在探索实践升级教育过程中，学院举行了3次辅导员主题班会研讨交流会。截至目前，学院累计开展辅导员分年级主题班会8场，结合年级工作重点开展专项教育32场，覆盖全院学生，各年级辅导员均以“关于升级，辅导员有话说”为主题撰写网文1篇，初步打造了全方位、立体式的升级教育体系，确保“五有人才”培养目标落实落地。

　　对于大一年级，重点突出“适应教育”，促进行为养成。“适应教育”是大学升级教育的基础。辅导员以主题班会的形式围绕“你心中的大学生活”与“真实的大学生活”，结合案例、数据、分享等多种教育方式，引导学生深入认识、思考大学生活，积极适应大学角色、生活、学习、交往及管理变化。对于新生普遍存在的问题，辅导员从学习、生活、人际交往、心理四个方面给予学生建议，帮助学生战胜“新生综合症”。学院精心策划新生入学教育，将新生入学教育前置，深入开展理想信念教育、爱校护校教育、校规校纪教育、专业认同等教育，为新生设初心、定方向、立规矩、树目标，提升新生的政治素养与道德品质，为新生的大学生活开端奠定坚实基础。

　　对于大二年级，主要进行“专业教育”，培育优良学风。“专业教育”是大学升级教育的关键。大学二年级是大学时期的重要转折点，辅导员以主题班会的形式重点开展学情分析，帮助学生找准学业差距，积极调整学习计划与方法，应对学习任务量加重与课程深度增加的变化；通过分专业梳理各类科技创新竞赛，介绍竞赛报名时间、具体要求与近几年取得的成果，培养学生热爱专业、立足专业的信心，鼓励学生依靠专业知识形成完备知识框架，磨炼过硬专业技能。学院结合二年级工作重点组织开展了4场博士论坛，深化学生专业认同，举行了2场赴英国哈珀亚当斯大学访学交流会，培养学生全球化意识与国际化视野。

　　对于大三年级，着重强调“职业教育”，明确职业理想。“职业教育”是大学生升级教育重点。辅导员以主题班会形式引导处于分流期的学生了解自我，明确职业理想，树立奋斗目标，通过客观分析近三年来学院考研就业情况，帮助学生面对考研、考公、就业、创业、出国等多种路径，结合自身实际进行合理选择，并根据奋斗目标提前制定规划。学院以鼓励学生继续深造为重点，邀请相关负责人组织开展2场考研动员会，通过分析当前考研前景与就业形势，激发同学们的考研热情，使同学们进一步坚定考研信念，明确考研目标，激励同学们向更高层次努力奋进。

　　对于大四年级，关键落实“就业教育”，确保安全稳定。“就业教育”是大学生升级教育保障。辅导员以主题班会形式指导学生做好就业相关准备工作，包括简历制作、求职技巧、职业礼仪等，为准备进入社会的学生提供择业、就业、创业指导，引导学生树立正确择业观与就业观，养成良好职业道德，从容面对就业压力；注重强化毕业生纪律意识，明确请假手续与实习要求，遵守校规校纪。学院组织1场考研政策宣讲会，详细解读考研相关政策，就如何选择报考院校、如何开展调剂工作等需把握的几个关键问题进行详细解读，组织10场学院导师推介会帮助毕业生了解导师研究方向及所在领域的研究成果。

　　升级教育是学院大力加强大学生思想政治教育的重点工作之一，学院将进一步推进升级教育规范化、科学化与常态化建设，继续探索升级教育内在规律，切实提高升级教育指导性与成效性，努力构建与完善覆盖学院学生的特色升级教育体系，促进学生全面成长成才。