交通与车辆工程学院有一位老教师，在教学一线辛勤耕耘了33个年头。33年来，他将教学与科研紧密结合，通过启发式教学，培养学生对本专业的兴趣与动手实践能力，将自己最新的科研成果通过案例讲解传授给学生，实现了教学与科研的双丰收。他就是我校交通与车辆工程学院教授张为春。
因材施教一丝不苟 育人三十载
“老师讲课第一次课非常重要，只有第一次课讲好了，才能赢得学生的信任，在接下来的讲解中，学生才会认真听讲。如果第一次课讲不好，甚至引起学生反感，在以后的讲解中就很难赢得学生的信任。”在讲课过程中，张为春特别重视自己留给学生的第一印象，特别看重学生对自己的信任。
在30多年的教学生涯中，张为春不断提升自己的教学水平，密切关注学科前沿动态，广泛搜集课程相关资料，让自己的课成为越来越吸引学生的“菜”。不出错，是张为春的底线，教学过程中张为春极其注重总结经验教训以减少失误。除了不断自我剖析、自我提升外，他还注意向其他教师学习。做助教时，教授严谨认真的备课态度与充实的课前准备到现在他还记忆犹新。
每一次讲课，充分备课的同时张为春都会设法掌握学生对要讲知识的了解程度。“只有经过充分的准备，讲课的节奏才能够掌握在自己手里。如果讲得太深奥，学生听不懂，那他就不爱听；如果讲得太简单，学生早就会了，就根本不会对所讲内容感兴趣。所以，讲课时知识的深浅要把握好一个度，让学生既不会觉得太难懂，这一堂课听下来又不是很轻松，这样一堂课下来学生的收获是最大的。”谈及教学，张为春的脸上总是挂着自信的笑容。
张为春注重学生动手实践能力的锻炼，悉心指导学生参与大学生科技创新活动，“潍柴动力杯”汽车新技术创意大赛、发动机组装大赛、汽车发动机“理论与操作”技能大赛……通过张为春的指导，学生在比赛中不仅能学到更多知识，动手能力得到提升，而且收获了荣誉，树立了学习的自信心。除此之外，张为春还鼓励学生申请专利，为学生系统讲解专利文书撰写。在学院的支持和他的指导下，交通学院学子在专利发明与申请等方面取得了令人羡慕的成绩。
对待硕士研究生，张为春则侧重启发。“因为理工科有一个特点，碰到难题一般都能‘绕’，尝试得多了，自然会找到解决方法。所以，当学生遇到难题时我都会鼓励他们去独立解决，这样他除了能够收获一项科研成果外，还能在解决难题的过程中锻炼理论结合实践的能力，养成不轻言放弃的习惯。”
学生的成就是老师最大的成功，也是对老师最直接的肯定。在师生的共同努力下，张为春所教的车辆工程专业多年来（2007年～2012年）毕业生考研率一直保持在60%以上，其中被985、211高校录取的学生占九成；正式就业率达98%以上，毕业生质量得到了用人单位的充分肯定。也正因此，张为春被评为山东省第四届教学名师，山东省精品课程《汽车构造》课程建设负责人，我校“我爱我师——我心中最爱的老师”，我校“三育人”标兵；教学质量终生免评价；连续三届获我校教学优秀奖；2001年他负责的车辆工程学科本科生劳动技术素质培养的改革试验研究荣获省级教学成果二等奖。
锐意进取勇于创新 弄潮新时代
作为理工科专业教师，张为春尊重科学，实事求是，始终坚持科学务实、勇于创新的教学、科研态度，以一颗踏实稳重的心，积极面对一切困难与挑战。
在教学方面，他在自己所教授领域积极探索新的教学模式，由于他孜孜不倦、持之以恒地探索，他的教学方式一直走在时代前沿，交通学院车辆工程专业也成为学校的王牌专业。几十年的从教生涯里，他不断探讨改进教学方式，寻找最适合学生的教学方法，最终形成课堂教学与现场教学结合、课内授课与课外多途径消化理解并举、实践教学辅助理论教学的教学方法，逐渐形成了一套具有现代教育思想和创新培育体系的教学方案，构建了突出“汽车车身、车辆电子技术和车辆系统动力学”特色的新教学模式。在讲授汽车变速器同步器时，他带学生到有实物的现场进行讲解，使学生真实地观察、思考、讨论同步器的设计思想、结构特点、工作原理；在进行整车拆装实习时，他又一丝不苟地指导学生对汽车发动机、底盘进行拆装和调试，学生在动手实践的过程中巩固了所学理论知识，发现、分析、解决车辆实际问题的能力也有了很大提高。
科研方面，他积极与胜利油田、中通客车有限公司、泰安特种车辆厂等企业合作，利用企业搭建的科研平台，深入研究，帮助企业解决了基础水平度控制装置、客车平顺性、特种车辆震动等多项技术难题，产生了良好的经济社会效益。在对课题进行横向深入研究的基础上，张为春还积极申报纵向课题，他所在科研团队申报的《全液压推土机整机性能匹配技术研究》课题获得了国家支撑计划等科研项目资助并已顺利结项。
他主持的汽车底盘测功机测控系统的研究等多项教学研究课题，获得汽车底盘模拟测功机研制及应用等省部级教学成果2项；主持客车平顺性研究等30余项科研课题；在《农业机械学报》等刊物上发表论文50余篇；工程车辆无线遥控驾驶技术研究及遥控型推土机开发、智能型无线遥控垃圾堆埋清压车开发及关键技术研究分别获山东省科技进步一等奖、三等奖。
亦师亦友润物无声 身教胜言教
见过张为春的人都会羡慕他的有条不紊和游刃有余，好像一切都胸有成竹。只有真正熟悉他的人才知道他的时间安排非常紧张，“除了吃饭睡觉，我基本上都待在办公室，时间一长就形成习惯了，在办公室里感觉特别踏实，不在办公室时总觉得像是少了什么。”张为春的办公室里堆满了文献资料，电脑桌面上也满是车辆工程专业的文件。他的办公室与学生机房仅一墙之隔，方便了与学生的交流。
我校2004级本科毕业生于蓬毕业后考取了本校研究生，曾专门找到张为春，表示愿意师从他学习。张为春特意为他安排了许多工作。在张为春的指导与影响下，该生硕士研究生期间共撰写高水平论文10余篇，其中被EI检索近10篇；获得科汇研究生奖学金和科研奖学金；毕业论文被评为学校优秀硕士论文。硕士毕业时他以优异成绩考取了同济大学的博士研究生。从教以来，在张为春的指导与影响下成才的学生不胜枚举。
33年来，张为春一直以饱满的热情倾心投入，教育引导着一批又一批的学生。“老师教学是以学生成长成才为目的，很多时候与家长对孩子的期望差不多。所以，我怎么对待自己的孩子就怎么对待我的学生。”张为春用行动诠释着这句话的含义，三十年来心系教学，用精心准备的课堂来培养学生的创新创造能力；用严谨治学、一丝不苟的态度来感染学生；用虚怀若谷、倾心聆听的处事方式来潜移默化地影响学生。他以自身满满的正能量激励着身边的每一个人，他用自己对学生的关爱来延续着师生关系的良性循环。
桃李不言，下自成蹊。张为春无声的付出在取得成就的同时也赢得了师生的广泛赞誉，而他却总是谦卑地说：“我只是做了一个老师应该做的。”
