校党委书记都光珍作动员讲话。他说，进入新世纪以来，学校抓住了许多历史发展机遇，对以后发展产生了深远的影响，其中，具有里程碑意义的有三件：一是合并筹建新大学，顺利融合形成新整体，办学空间拓展，办学规模扩大，为学校长远发展奠定了重要基础；二是以评促建迎评估，加快校园基本建设步伐，系统总结办学传统，凝练办学特色，梳理办学思想，明确发展定位，对学校以后的发展产生了有效的指导和引领作用；三是积淀实力上层次，更加注重学科规划、方向凝练、项目培育、平台搭建、师资队伍等要素建设，成为博士学位授权单位，实现了办学层次的历史性突破。
    结合学习传达今年全省高校党委书记校长暑期读书班精神，都光珍分析了我省高等教育形势发生的新变化：从规模变化来看，高等教育规模扩张期已近极限，必须要推动高等教育从外延式发展向以质量提升为核心的内涵式发展转变；从结构调整来看，随着经济社会转型升级进程的加快，人才供需关系的需求驱动特征日益明显，要求高等教育必须主动对接社会需求，与经济社会深度融合，进一步提升人才服务的能力；从发展动力来看，随着经济下行压力增大，社会公共服务需求的增加，政府对高等教育投入增长的空间有限，同时，要素资源成本上升推动办学成本上升，办学经费紧张成为当前我省高校普遍面临的突出问题；从治理模式上看，随着改革的步伐不断加快，中央和省对深化事业单位改革、高校去行政化、建立现代大学制度等都提出了明确要求。
    在分析经济社会发展对高等教育提出的新要求时，都光珍指出，速度换挡、结构优化、动力转换成为现阶段我国经济发展的新常态，实施创新驱动发展战略，成为国家加快转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题、增强经济发展内生动力和活力的根本措施。中共中央、国务院，省委、省政府相继出台了一系列实施创新驱动发展的文件。围绕贯彻创新驱动发展战略部署，省教育厅正在研究制定高等教育重点改革方案，要坚持需求导向，继续深化改革，通过优化调整高等教育结构，建设特色学科专业，加强创新创业教育等举措推进高校内涵发展、特色发展和创新发展。
    围绕全面把握高等教育发展新的形势，分析自身优势，明确发展目标，优化发展思路，科学谋划未来，都光珍强调，要认真研究以下问题：一要深入研究并扎实开展创新创业教育，积极推进教学改革；二要研究加强学科建设的有效举措，提升创新能力，凸显学科特色，增强学校的核心竞争力和社会影响力；三要研究如何更深入的融入社会，推进产学研合作，加快成果转化，为产业升级、经济转型做更大贡献；四要研究如何形成更有效的内生动力机制问题，分析学校现行管理制度、体制机制、政策设计上，制约因素有哪些，如何改革完善；五要围绕中心、服务大局，认真研究加强党建思想政治工作和大学文化建设的内容、载体、形式和方法，为学校发展和人才培养提供保证。
    围绕完成“十二五”目标、谋划“十三五”的思路措施，结合各自工作，党委宣传部、发展规划处、人事处、教务处等9个部门和各学院负责人作了交流发言。
    校长吕传毅作了总结讲话。他指出，本次暑期工作研讨班，效果很好。都光珍书记的动员讲话精神在研讨班的交流发言中得到了充分体现，也将对做好下一步工作起到很强的指导作用。交流研讨中，各位干部表现出了强烈的责任感、创新意识和正能量；各位院长在发言中提出的理念、思路和举措，不仅对本院的工作有指导作用，而且对学校各项工作的开展具有很好的借鉴意义。这充分说明，我们的干部队伍是想干事、能干事的，我们对学校未来发展充满信心。
    吕传毅简要回顾了暑期主要工作，他指出，进入暑期工作模式后，各部门、学院、单位按照任务的轻重缓急来安排工作和休息，认真完成了暑期工作部署会上安排的有关工作和其他工作任务，各项工作有序推进，效果明显。主要表现在：“十三五”规划编制工作不断推进；围绕近期的学校重点改革事项，建立和修订了一批规章制度；加强校地合作，启动了鲁中创新谷的建设工作；本专科学生招生工作顺利完成，生源质量进一步提升；学生工作有声有色；完成了我校在职工作人员基本工资标准调整和离退休人员离退休费增加工作；“三严三实”专题教育按计划进行；基建、后勤、安全保卫工作有序进行。
    吕传毅对新学期的重点工作作了部署：一是继续强化学科建设工作。全校上下已对建设有特色、高水平的教学研究型大学必须狠抓学科建设形成共识，我们要弄清楚本学期的学科建设需要做什么、抓什么，讨论研究哪些学科可以成为优势或特色依托学科、哪些学科可以成为支撑学科，研究如何形成学科建设的合力；要让学校的学科主动进入学科评估系统；要做好MBA等专项评估工作，抓紧抓牢抓实。
    二是继续抓好教育教学工作。这是学校的中心工作，其地位不可动摇。要继续抓好常规教学工作，严格执行相关规章制度，维护好正常教学秩序。要加大国际化办学力度。要抓好研究生的分类培养，特别是专业学位研究生的培养，需要细化培养方案和措施。要按照“紧扣培养目标，重构培养方案，调整教学学时，转变教学方式”的要求，积极推进教学改革。学校层面的培养目标为培养“有社会责任、有创新精神、有专门知识、有实践能力、有健康身心”的社会主义建设者和接班人；每个专业要形成各自的具体培养目标，每门课程要清楚为培养目标的哪一项指标服务，以此形成完善的目标实现体系。重构培养方案，就是要科学设计好课程、实习、实验、实践、设计等环节。调整教学学时，要根据不同专业的特点稳步调整，但不是一减了之，而是实现课上课下联动，研究课下做什么、怎么办？转变教学方式，就是要逐步转变满堂灌、填鸭式的教学方式，开展启发式、研讨式等教学改革。
    三是继续加强科研工作。一方面要靠政策引导，有关部门通过人事、科研政策的制定，借助职称评审、工资晋升等有效杠杆，引导和激励教师从事科研。另一方面要靠学院组织，要加大科研工作宣传力度，使教师真正认识到科研工作是重点；要组织科研人员规划好研究方向，把握学科、学术前沿领域；要分类管理，让适合搞科研的教师承担更多的科研任务；要加大学术交流的力度。
    四是继续扎实开展社会服务工作。要做好科技服务、人员培训、智库建设、仪器设备共享等工作。要研究有效的激励政策，提高各学院参与社会服务、鼓励创收增收的积极性。还要利用好外派挂职人员，利用好校友资源，充分利用各种有利因素。
    五是继续加强办学条件与保障体系建设。人力资源保障要围绕重点改革事项，研究如何更有力地推进，制定切实可行的措施；财源建设就是开源节流，多渠道筹措办学经费，教育发展基金会要发挥更大作用，积极争取社会捐赠和资源等；后勤保障要以服务为中心，聚焦如何“明确服务责任、改善服务态度、提高服务质量”，切实下大功夫去研究，制定有针对性的措施。
    就贯彻落实研讨班精神，都光珍强调，各级党员干部一要强化担当精神，勇于承担学校改革发展任务；二要弘扬严实作风，坚持知行合一，谋实事，求实效；三要强化责任落实，明确任务，分工负责，带头实干，重视过程实施，科学考评。