为建设高水平的专业技术队伍，全面落实教师岗位管理，日前，学校印发《山东理工大学教师岗位任务与考核指导意见（试行）》《山东理工大学工作人员第二轮岗位聘用期满考核工作方案》《山东理工大学工作人员第三轮岗位聘用办法》《山东理工大学校级研究院考核管理办法（试行）》，副校长刘国华就有关问题回答了本报记者的提问。

记者：高校教师考核评价制度复杂性、综合性很强，请问我校的文件是如何形成的？

刘国华：《教师岗位任务与考核指导意见》是这次改革的基础性文件，关系到每个教职工的切身利益，非常重要。其中的各项数据都经过反复测算，并多次召开座谈会、几次下发至各学院和相关部门反复征求意见，力争在实现改革目标的同时，尽可能做到合理、明确、简洁、实用。

记者：《指导意见》制定的原则是什么？

刘国华：一是目标引导。按照学校发展规划和党代会精神要求，坚持学校目标、学院目标与教师目标统一，年度目标与聘期目标统一。二是分类管理。尊重教师差异，充分发挥所长，教学科研等打通，按照教师不同学科、不同层次、不同类别等，提出不同岗位要求，分类设置教师岗位任务。三是岗位激励。明确岗位任务，实行岗薪挂钩。保证教学，鼓励科研，强化绩效考核，提高教育教学质量和科研水平。四是院为实体。学校提出指导意见，学院发挥办学主体作用，根据学校发展要求和学院发展目标，实行教师定岗定责，充分调动全体教师积极性。

记者：第二轮期满考核对象以及工作成果的时间范围是什么？

刘国华：本次考核的人员范围是2014年与学校签订岗位聘用合同的工作人员，其中聘期内退休人员不参加期满考核。二级教授根据聘期另行考核。2014年以来入职的高层次人才按照工作合同考核，新进人员按照首聘合同考核。聘期内专业技术职务变动的，考核时仍以第二轮聘用时签订的聘用合同进行考核；聘期内发生岗位类别变动的，分别按变动前后的岗位职责分段进行考核。

本次考核工作成果的时间范围为2014年1月1日至2017年12月31日期间所完成的岗位任务和取得的工作业绩。

记者：考核的程序是怎样的？

刘国华：全校各类受聘人员均须总结聘期内工作，按照岗位类别网上填报相关表格。各岗位考核与聘用工作委员会、考核工作小组对受聘人员进行考核、评议。考核结果在本部门、单位公示3个工作日。考核结束后，各部门、各单位将《山东理工大学第二轮聘用期满考核结果汇总表》及时报人力资源处，学校审定并公布。

记者：考核合格人员可以竞聘同职务层次内高一级岗位吗？

刘国华：可以。考核合格人员可申请同级聘用，也可申请参加同职务层次内高一级岗位竞聘。考核不合格人员，第三轮聘用只能竞聘低一级岗位，低聘期内按照低聘岗位兑现相应待遇。考核不合格人员降级聘用后，如果在新聘期内完成原岗位聘期目标，聘用期满考核合格经本人申请可恢复原岗位聘用。前两轮聘期考核均不合格者，应转岗、待岗或解聘。

记者：竞聘岗位是如何设置的？

刘国华：学校专业技术岗位数量、结构比例按省人社厅相关规定设置，具体岗位设置方案在竞聘前下达到各学院、各牵头部门。专业技术人员分级竞聘仅在空岗中进行，管理人员、工勤技能人员按原岗位应聘。

记者：教师岗位类型设置与第二轮有何不同？

刘国华：教师岗位类型设置教学型、教学科研型、科研型、成果转化型4类，较上一轮新增成果转化型。成果转化型教师应以科技成果转化推广、专利转让和智库成果等为主要任务要求。这样有利于发掘各类人员的潜力和创造性，促进各尽其才、各显其能。

记者：年度岗位任务分值为什么定为450分？

刘国华：其中教学科研分值为400分，公共服务分值为50分。教学科研400分的测算依据是去年教学平均值和科研工作量的60%左右。这次年度岗位任务与往年相比增加了公共服务部分，公共服务的主要内容包括：学生教育管理、专业建设及教学服务、实验室建设、学科建设与评估、科研平台建设、学术团体履职及学院发展建设的其他工作等。校内公共服务具体项目和计分标准由各学院制定。

记者：各类岗位的竞聘规则与分工是怎样的？

刘国华：这次改革的一个鲜明特点就是“院为实体”，教师岗位四级及以下专业技术岗位分级竞聘条件和三级及以下岗位聘期目标任务，均由各学院根据学校、学院发展要求，结合自己的实际情况制定。其他岗位由相关部门、单位制定竞聘条件和聘期目标任务，其中辅导员系列由学生工作处负责，辅助系列由各牵头部门负责，五级、六级管理岗位由组织部负责，七级及以下管理岗位、工勤技能岗位由各单位负责，研究院专职人员由研究院负责。未纳入学院教师编制的独立机构教师岗位人员（7个单位29人）的岗位任务一般由各机构按照文件制定。

记者：我们注意到这是我校第一次采取网上填报的方式竞聘，请问为什么采取这种形式？

刘国华：网上填报不仅可以保证数据信息的准确性和时效性，以便相关工作人员快速准确地查询、归类、分析各类数据，及时为学校的各项战略性决策提供重要依据，而且能有效地减少教师的工作量，降低工作成本，不断提高管理的效率和质量。因为第一次使用，可能会有一些问题，相关部门会及时进行调整，也需要各学院和教师们给予理解和支持。

记者：新一轮岗位聘用的特点是什么？

刘国华：一是推动实现学校、学院和教师个人目标统一。学校最大限度地下放权限到学院，尊重各学院教学科研等工作的差异性。学院要发挥办学主体作用，充分调动每个教师的积极性。二是真正把教学、科研、社会服务打通，为教师松绑。学院可根据学校给出的参考分值，结合自身实际，合理提出各类岗位所占比例及每类岗位的年度和聘期岗位任务，同时规定教学科研任务最低要求。三是完善激励约束机制，打造一支优秀的教师队伍。对教师进行激励和约束，使之既有压力又有动力。同时，尊重教学科研工作本身的规律，尊重教师的不同特点和学术差异，创造宽松的学术环境，充分调动教师的积极性，努力打造一支积极进取、不断学习、不断进步、不断成长的教师队伍。

记者：第三轮岗位聘用工作的程序是怎样的？

刘国华：学校各岗位考核与聘用工作委员会与相关部门分别公布竞聘条件、竞聘细则、岗位聘期目标任务与考核办法，各类竞聘人员通过网上申报填写审批表，各学院、牵头部门等单位负责对申报人员的资格及填报信息进行网上审核。学院评议推荐教授三级岗位人选和越级申报副教授五级岗位人选，学校组织教授三级岗位竞聘和副教授五级岗位越级竞聘并公示。各学院、各牵头部门岗位考核与聘用工作委员会分别组织本学科、本系列四级及以下岗位各等级人员竞聘。

学校岗位考核与聘用工作委员会审议、表决专业技术岗位拟聘人员，审定管理、工勤技能岗位拟聘人员。学校研究各类岗位聘用人员名单，并公布结果。之后，签订聘用合同。

记者：整个考核聘用工作何时结束？

刘国华：5月中旬左右，学校研究聘用结果并公布。