三月的校园，阳光和煦，春风拂面。玉兰已含苞，迎春正灿烂。缺少了朝气蓬勃的身影，春光只能独自美丽。
3月2日，我校2020年春季学期线上教学正式开讲，老师们的声音顺着网络传送到五湖四海，像声声春雷，开启了春的序曲。
思政一刻钟：以“疫”为“材” 浸润心灵
“亲爱的同学们，大家好，没想到今年春天我们是用这种方式开课。”上午10:10，党委书记吕传毅以亲切的开场白在线上开启了与电气1801、1802班学子的“思政一刻钟”。
为利用好防控这个“大课堂”、战“疫”这本教科书，学校2月29日下发通知，要求学校党委领导班子成员，各学院党总支书记、院长与任课教师共同上好网络教学第一课，讲授好“思政一刻钟”，对学生进行爱党爱国爱社会主义教育，引导学生成长为“五有”人才。3月2日，校院两级领导分别走进线上，开启了这节特殊的思政课。
“这次疫情防控，充分体现了以习近平同志为核心的党中央以人民为中心的发展思想，展现了中国特色社会主义制度‘一方有难、八方支援’‘全国一盘棋、上下一条心’‘集中力量办大事’的无与伦比的显著优势。”吕书记铿锵有力的话语，向同学们传递了身为中国人的骄傲和打赢疫情防控战役的信心。
“最近，我都在家里跟着抖音跳64步广场舞。给大家布置一个作业，建议大家每天居家都跳一跳64步广场舞，从最简单的事情开始约束自己，提高自制力，同时也锻炼身体。”话锋一转，吕传毅又生动地给同学们提出了居家生活建议。正在山东潍坊的宋耀同学课后告诉记者，他听到这里，情不自禁地笑了：“没想到吕书记也跳广场舞，太亲切了。吕书记的思政一刻钟为这节课带来了惊喜，也让我再次感受到来自学校的温暖。我们要按照吕书记的要求，强身健体，学好专业知识，度过一段有意义的线上学习生活。”
“同学们一定要再接再厉，奋力夺取疫情防控和读书学习的双胜利。期待我们在不远的将来重聚稷下湖畔，共赏百花争艳。”当耳机中传来校长张铁柱的殷切期盼，正在河北石家庄的韩松凯同学刹那间更加渴望回到课堂，渴望回到学校，渴望再看到稷下湖畔的百花争艳。“我们会在疫情期间坚持自律，勤奋学习，每天都进步一点，努力提升自己，成长为‘五有’人才。”韩松凯说。
“这次突如其来的疫情，让我们感受到了无奈、恐惧、痛苦和焦虑，同时也让我们感受到了温暖、感动、无私与坚强”“越是在大灾大难面前，我们越要坚信知识的力量，秉持科学的精神，养成理性的思维，形成自觉自律的意识”“胜利就在不远处，疫情过后，必定是春天”……在这一刻钟里，校党委领导班子成员，各学院党总支书记、院长以“疫”为“材”，将疫情防控与加强爱国主义教育贯通起来，用生动、感人而又发人深省的语言，引起了同学们的强烈共鸣。
线上第一课：相约线上 见“屏”如“面”
10:00，离上课还有10分钟，生命科学学院秦洁老师看到学生在课程伴侣上的签到率已经达到100%。“这个假期太漫长，同学们对于上课都已迫不及待了吧！”秦洁愉快地与学生们打招呼。
然而，在刚接到线上教学的通知时，老师们的心中并不轻松。“以往，即使是200人的大课堂，老师一个眼神扫过去，同学们的表情和状态就能了然于胸。但是当老师和学生之间隔着电脑和网络，怎么做才能保证教学效果？”生命科学学院赵倩老师说出了很多老师的担忧。
为了做好线上教学，老师们做足了功课。录视频、学直播，穿梭于各种教学平台，尝试着各种教学软件，根据实际情况和课程特点选择了不同的教学方式。当大家宅在家里变成美食博主的时候，老师们都变成了直播“网红”和技术“大佬”，各种资源平台、直播软件运用自如。
“集成电路是谁发明的？请投票！”电气与电子工程学院李震梅老师在线上提问。屏幕显示的四个选项上，可以清楚地看到分别有多少学生选择，学习效果一目了然。除了投票回答，李震梅还在课程中设计了随机点名、课堂抢答、在线测试等互动环节，调动了学生的学习积极性。
老师们的线上教学可谓“各显神通”：教授“形势与政策”课程的“段子手”岳松老师，利用自建QQ群与抖音直播进行即时互动；教授“高等数学”的毕玉昌老师，面对着“空气”仍然板书不断、滔滔不绝、激情澎湃；美术学院耿庆雷老师，通过直播教授绘画技巧；体育学院老师和大众日报联合推出居家健身视频，应用于学生公共体育的教学……
老师们利用山东理工大学新版在线教育综合平台、旧版网络教学综合平台以及山东省在线开放课程平台，通过腾讯会议、腾讯课堂、钉钉等直播互动教学，通过QQ群、微信群等实施在线教学与学习。老师们精心准备了网络直播、PPT+语音录播视频、音频+PPT分享等多套教学方案，根据网络情况随时调整与分享，确保在线教学全覆盖。为了活跃课堂气氛，抓住学生的注意力，老师们还通过观看视频、在线测试、线上提问、讨论互动等形式与学生互动，力求在线教学与课堂教学等效。
数学与统计学院学生郭亚楠家在内蒙古自治区乌兰察布市，为了能以更好的状态开启全新的上课模式，她提前调整了自己的“时差”。“看到老师写下一个个知识点，我和同学们也在屏幕前聚精会神地记录，学习氛围非常浓厚。我们虽不在一处，却好像已经返校。”
“网络直播的学习形式十分新颖，上课气氛更轻松，但是同学们并没有因此懈怠，老师提问时我们都积极抢答，可惜我今天没有抢到。”正在山东青岛的孙超有些遗憾。
全校总动员：多维并进 化“危”为“机”
4万余名学生进行线上教学，对于我校来说是第一次。“第一次”就意味着硬件不够、资源不足，意味着问题多、风险大。
存在网络访问、存储等制约网络教学发展的瓶颈，怎么办？学校领导果断决策，相关部门第一时间行动，购置了新的节点服务器和分布式存储系统，部署了新的在线教育综合平台，做好网络、服务器、平台等软硬件环境建设。为确保网络安全，学校还对数据中心每台设备的运行情况进行实时监控，并制定处置重大技术故障的预案。对于师生遇到的困难，学校成立线上教学保障与应急处置三级工作组织，建立反馈渠道，积极给予支持和帮扶，确保在线教学的有效性与高质量。2月20日，校领导吕传毅、张铁柱等专门到网络信息中心组织现场会议，检查线上教学进展情况，要求进一步改善相关条件、强化各项保障，提升线上教学质量和水平。
大多数老师都是直播“小白”，怎么办？分管教学工作的校领导会同职能部门提出了所有课程应开尽开、分类管理、按课表执行的总原则，制定了“熟悉2个网络教学平台，学会2种录课软件，建立1种在线教学模式和1种学生管理方式”的2211方案，起草了网络教学平台使用手册、网络教学操作规程、教师轻松建课五步法、教师在线教学五种推荐方案等文件，及时录制了网络教学平台快速开课操作、应用QQ分享屏幕实现直播教学、Camtasia专业录屏视频软件使用操作以及利用office进行课程视频录制操作等相关操作视频，帮助老师们尽快熟悉平台开课、屏幕录制以及课程视频制作。还成立了由一线老师组成的信息化教学专家指导组，及时解答老师们的各种问题。这些细致的工作，为线上教学有条不紊地开展奠定了良好基础。
2月底，离线上教学的时间越来越近，教学处、网络信息中心以及平台开发的技术人员也越来越紧张和忙碌。既要不断调试设备，又要随时指导、帮助老师们解决遇到的难题。“第一次遇见如此大规模的线上教学，不到最后一刻我们不敢放松”，作为幕后工作者，他们在学生看不到的地方尽己所能全力保障线上教学。
终于，到了3月2日。这一天，全校各学院共计752位教师讲授1018门次课程，49679人次通过网络进行了在线学习。其中第一堂课就有299位老师与来自21个学院的17772名学生相聚网络课堂。“面对第一天的‘大考’，我使用的是腾讯课堂+优慕课+QQ群，学习资源是有声PPT，课堂活动是两次在线讨论和两次在线测试，效果还不错。”对各种平台、APP操作熟练的赵倩笑着说。
与老师同时松了一口气的还有远在湖北省孝感市的谢同学。受疫情影响，他家中的网线一直无法安装，只能提前购买流量，整个线上学习所消耗的流量支出将是一笔不小的数目。但他很快接到了一个好消息：学校为在家上网课有困难的学生进行流量补贴！他顿时安心了。“许久没见的同学还是那么亲切，我很快就融入到熟悉的课堂中。我想对远在屏幕对面的同学们说，我在湖北很好，你们也要好好的，我们一起考研加油！愿我们早日相见！”刚上完第一节课的他心情还有些激动。
为帮助特殊学生线上学习，学校及时出台了多项资助措施。为湖北籍家庭经济困难学生发放爱心补助，为非本地号码的家庭经济困难学生发放流量补贴。积极争取企业爱心支持，淄博移动、淄博联通分别为部分学生赠送流量，解决了学生线上学习的后顾之忧。对于新疆等距离比较远的学生，安排教师根据时差单独组织延时教学。对于偏远地区没有教材的学生，学校提前邮寄了教材。
下午5:50，线上教学第一天顺利结束。
傍晚的校园，仍旧静悄悄的没有了昔日放学时的熙攘但是夕阳下的稷下湖，波光潋滟细听，已是春潮涌动。
