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墨尔本大学教师发展的理论与实践
一、大学教师发展的概念框架及动因 （一）大学教师发展的概念框架 为了明晰大学教师发展的内涵，主要从教师指涉的范围、发展的含义与目的、发展途径三个方面逐一阐述，以此描绘出大学教师发展的整体概念框架...
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日本高等教育质量保障体系的重构及启示
20世纪90年代以来，教育质量一直是国内外高等教育领域备受关注的重大课题之一，日本也极度重视。日本自进入高等教育大众化阶段的90年代后，就一直致力于构建高等教育质量保障体系，从设置许可到高校自我评价...
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马敏：何谓大学教育之道？
关于大学的本质，古往今来有各种各样的解释，但我认为讲得最精彩和最到位的，还是我们的老祖宗在《大学》中的归纳：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”即大学的本质在于发扬光明的德性，更新民心，达到...
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熊庆年：当代教育的首要任务是让学生学会学习
每位走入大学校园的学生，是否会思考这样一个问题——何为大学？也许，每一个大学生心中，都有一个答案。千百年来，大学所处的社会环境风云变化，这不得不让我们开始思考：大学的育人目标何为？ 国际权威研究机构...
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加州大学伯克利分校如何促进本科生科研
本科生参与科研是促进教学与科研有机结合的有效途径，对于培养创新人才、提高人才培养质量具有重要意义。世界一流大学都非常重视本科生参与科研，美国大学更是其中之翘楚。依据美国博耶委员会发表的《重建本科...
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澳大利亚国立大学学生工作的内涵、特点及启示
澳大利亚国立大学（Australian National University），简称澳国立或ANU，于1946年成立，坐落在澳大利亚首都堪培拉，是澳大利亚唯一由联邦国会专门单独立法而创立的大学...
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加拿大多伦多大学的办学特色及启示
多伦多大学创建于1827年，是加拿大规模最大、学科最多、师资力量雄厚、设备先进的一所大学，是世界最重要的研究型大学之一。在北美与哈佛、麻省理工等知名大学相媲美，其独特的办学理念和鲜明的办学特色对于...
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美国西北大学课程评价核心特征与主要经验
西北大学（North western University）是美国著名的研究型大学，也是美国十大联盟高校中唯一的私立大学，在2017年QS世界大学排名（QS world University...
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日本京都大学教育学科的现状与特色
日本高校分为国立、地方公立和私立大学三种类型。截止2017年，日本共有大学780所，其中国立大学86所，地方公立大学90所，私立大学604所。从日本政府的财政支持和大学综合实力看，以东京大学、京都...
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密歇根大学创新型教师队伍建设的启示
创新型教师队伍建设是我国推进一流大学进程的应有之义，是高等教育内涵式发展的重要体现，受到社会各界的持续关注。2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035}提出“建设高素质专业化创新...
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密歇根大学交叉学科教师联合聘任制的经验与启示
进入21世纪以来，新一轮科技革命和产业变革孕育兴起，全球政治经济格局面临重构，世界正进人以生态网络系统为特征的创新3.0时代。从美国的“创新战略”到英国的“产业发展战略”，再到日本的“科学技术...
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日本研究生教学技能培训探析
在日本，学界对高校教师发展的具体指代内容有很大争议，日本文部科学省的文件及学界都未使用日语名词表述，一直以和式日语或直接用英文首字母缩写FD（Faculty Development）指代。自2008...
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美国约翰·霍普金斯大学创新团队的实践和启示
2013年3月中山大学与美国约翰·霍普金斯大学（JHU）正式签署合作协议，开展了以建设符合国际标准的国际临床和转化医学研究中心为目标，进行临床研究方面的系统建设、人才培训和合作研究等活动。笔者...
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美国杜克大学通识教育的发展、特点及其借鉴意义
通识教育是针对大学教育日益专业化、职业化而采取的一种补充和平衡措施。通识教育在美国高校受到普遍重视，哈佛大学、芝加哥大学、哥伦比亚大学等美国著名高校都先后进行了通识教育的实践。20世纪90年代以来...
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普林斯顿大学治理的四维框架：架构、制度、运行与沟通
建设世界一流大学正在成为越来越多国家和地区角逐世界竞争的国家发展战略。在诸多战略方案设计和建设实践中，人们日益认识到，相比物质、人力等资源的投入，一个强大、有力、完善的大学治理对世界一流大学的建设犹...
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