引言

数智化背景下，高校教育工作也需要不断创新，尤其是提升对创新创业教育的重视度，引导学生在掌握专业知识与技能的基础上，强化创新创业能力，如此才可更好地应对数智化发展带来的各种挑战。高校设置创新创业课程，旨在加强学生创新创业能力培养，促进学生实现全方位发展。数智时代下，高校创新创业课程也应不断优化，但从如今各高校的创新创业教育生态体系建设实况来看，还存在诸多问题，导致实际的教育价值并未充分显现出来。因此，转变对创新创业课程的认知，加大教育生态体系建设投入力度，优化现有的课程设置，实施教学模式的数智化改革，加强优秀师资队伍建设，从而培养出更多高质量的创新创业人才，为社会的发展提供有效助力。

一、数智时代高校创新创业教育生态体系建设意义

（一）提升创新创业教育水平

科技日益进步的同时，教育领域中也逐步引入先进的技术手段，数字化等技术的应用促进教学工作创新发展，有效突破传统教学的局限性。如今，我国出于对创新创业的人才需求不断增加，继续沿用传统人才培养模式显然是不科学的，培养的人才必然和社会所需存在较大差距。因此，教师需要注重数字化、人工智能等技术的应用，借助先进技术对学生学习情况进行精准分析，明确学生的不足之处，针对性地调整教学规划，促进创新创业教育水平不断提升。

（二）提升教学规划科学性

数智化技术的发展，促进人们转变事物批判的观念，教师可利用数智技术收集学生的信息，明确学生的状态，分析教学安排的优缺点，基于此改进教学规划。借以数智技术改进创新创业教育生态体系建设，可提升教学工作智能化水平，教师可依据学习数据分析结果，为学生制定个性化的发展目标，并实现学生创新创业全程的监控，为学生提供及时的指导。此外，数智技术的应用能够更好地明确市场动态，灵活调整教学策略，确保人才培养和社会发展并驾齐驱。

（三）丰富创新创业教育资源

数智技术有助于突破传统教学理念与方法的局限性，尤其是引入大数据、云计算等技术后，催生了虚拟教室等新兴教学形式。实际上，数智技术引入创新创业教育中，能够促进学生获取丰富的教学资源，还可在课程中融入更多数字项目，弥补传统教学资源不足的问题。同时，利用数智技术打造的创新创业教育生态体系，能够促进创新创业理念的宣传，实现创新创业信息高度共享，为学生创业活动提供有效指导。师生也可利用创新创业平台进行交流，共同解决问题，拉近师生间的关系。例如，学生能够将自身的创业想法在平台中展示，相互分享自身的创意成果，也可通过指导模拟创业的活动，让学生在实践中不断提升创新创业能力。

二、数智时代高校创新创业教育生态体系建设存在的问题

（一）数智化理念认知不到位

高校在创新创业教育中需重视数智化改革工作，这便使高校教育工作者需深化对数智化理念的认知，丰富数字化课程内容，将创新创业和专业知识进行有效融合，引导学生树立正确的就业观念，促进数智创新创业教育目标顺利实现。数智化创新创业教育是以培养学生创新思维、创业能力、问题解决能力为主要目的的，能够为社会经济发展提供有效助力。高校需结合教育政策、自身的办学特色，借助数智化创新创业理念设计与人才素质培养要求相符合的教育模式，确保数智化人才培养目标顺利达成。但由于大多数高校此方面的认知不到位，花费的时间与精力严重不足，导致实际的成效并不明显。

（二）数智化课程体系建设滞后

部分高校在创新创业课程开设过程中，基本以讲座、课外活动等方式来开展，数智化技术的融入，能够提升教学的数智化水平，更好地体现创新创业精神，但如今在数智化技术应用方面相对滞后。现有的数智化课程体系不够完善，涉及的内容范围不广，缺乏先进知识与技能的融入，知识衔接不到位，学生无法获得系统性的学习，对创新创业的要点掌握不到位，难以形成创新创业精神，教育目标自然也无法实现。

（三）数智化师资队伍素养不高

若要实现创新创业教学的数智化转型，数智化师资队伍是必不可少的支撑力，但现有的师资缺口过大，只针对特定年级开展创新创业课程，无法全面覆盖学生的整个大学生涯。任课教师大多是就业管理中心、经济学院教师等，这些教师都具有创新创业教育基础，但数智化技术掌握不到位，加之受精力等因素影响，难以胜任数智化创新创业教育工作。总之，现有的教师队伍结构不够科学，专业素养偏低，尚待进一步优化建设。

（四）创新创业教育数智化转型缓慢

为确保创新创业教育改革实效更加明显，高校需要加强多功能教育、创业园等数智化教学基地建设，配置充足的投影仪、电脑等设备，安装虚拟仿真软件，加强数字化管理，以便教学活动推进更加顺利。但从如今各高校的教育场地设施建设实况来看，整体的教学场地不足，设施相对老旧，与数智化时代下的创新创业教育需求不相匹配，导致教育转型的进程较为缓慢，这对新时代的双创人才培养极为不利。

三、数智时代高校创新创业教育生态体系建设路径

（一）加强高素质师资队伍建设

高校若要保障创新创业教育质量获得有效提升，加强师资队伍建设是必不可少的一环，只有数量充足、能力扎实的师资负责指导教育工作，才可为教育质量提供有力保障。首先，高校需构建科学的人才引入制度，吸纳更多行业专家、教育经验丰富的教师、成功创业者等优秀人才，提升教育队伍的专业水准；其次，高校需定期组织现有教师参与培训活动，邀请行业专家到校指导，也可组织校内的教师开展分享会，分享各自的经验，共同攻克面临的难题，从而实现共同进步；最后，高校需和高新技术企业建立稳定的合作关系，并定期组织创新创业教师到合作企业学习，积累丰富的实践经验，从而为后续的教学工作开展奠定良好基础。在此基础上，教师队伍的综合素质能够不断提升，从而为学生提供更好的理论与实践指导，培养出更多社会所需的数智化创新创业人才。

（二）建立数智化资源协同创新机制

数智化资源协同创新机制建设并非一蹴而就，而是需要多方共同配合，借助大数据等手段充分整合各方资源，实现资源高度共享。一方面，建设多元协同创新平台。推动智慧校园发展过程中，创新创业教育也应加快革新步伐，利用大数据、云计算等技术构建包含多主体的创新平台，促进各创新要素有效融合，确保创新创业项目培育孵化效率得以提升。构建创新平台可促进产学研深度融合，近些年陆续涌现的数智化平台、开放式创新体系等可为创业者提供更多合作分享的机会。同时，开发数智创新平台系统能够激发学生的自主性，让学生不再是被动化接受教育，如创业模拟实训活动的开展，能够提升创新创业课程的实践性，在专创融合的基础上促进教育活动顺利开展；另一方面，充分整合数智资源。高校利用数智化技术整合创新创业教育资源，对分散于不同领域的人力、技术、资金等各类资源进行统一处理，不仅可促进资源高效整合，还可提升资源利用率。数智技术的应用可突破传统教育资源形式的局限性，能够延伸至虚拟资源等领域，教育资源更加丰富，学生的知识视野也可有效延伸。高校需和地方政府、科研机构加强协作，联合建设众创空间，签订科技成果转化协议，充分集聚创新要素，让创新大脑的作用能够最大限度发挥出来。数智技术能够促进创新创业教育跨学科合作，为教育理论研究和实践环节改进提供有效助力。例如，利用数智平台可促进企业导师、成功创业者共同加入课程教学活动中，让学生获得丰富的实践经验，了解行业前沿信息，培养国际化视野，强化创新创业能力。

（三）优化创新创业课程体系建设

高校需在创新创业课程体系中融入数智化技术、市场营销、创新管理等内容，借以科学合理的课程体系提升学生的专业素养。如今，大多数高校的创新创业课程体系还存在课程和行业需求对接不足、专创分离等问题，在优化课程体系建设时需着重改进这些问题。首先，需要结合各层次创业者特性来制定差异化的培养方案，将教育培养划分成初创、成长、成熟3个阶段，利用项目实践、案例分析等方法促进人才培养、社会发展的紧密衔接；其次，实践项目课程需要行业企业共同参与其中，由行业企业发布项目开展需求，招募高校学生参与创新创业项目，让学生在跨专业合作的基础上，有效锻炼专业能力、培育协作精神，真正地提升实践能力，成为社会需要的现代化人才。

（四）改进创新创业课程教学模式

数智化背景下的创新创业教育，继续沿用传统的教学模式显然是不合理的，需要利用数智化创新创业思维开展教学模式的改革工作，通过多元化授课形式促进教育目标顺利实现。一方面，教学内容数智化革新。创新创业教学内容应结合专业特点来设置，结合教师的个人经验来优化数智化案例素材，通过经典的数智化案例讲解分析，引导学生自主分析问题，探索数智化问题解决方案，有效培育发散性思维。同时，教师也应加强对学生的引导，提升数智化教学内容学习动力，激发数智化实践活动参与积极性。应着重了解学生的知识掌握情况，设计科学的知识应用场景，让学生能够将掌握的数智化知识与技能有效应用于实践活动中，更好地保障实践课程实施成效；另一方面，不断创新教学方法。教师除了做好理论知识教学安排外，还应加强数智化资源利用，如利用数智化网络教育构建实践应用场景，学生自行登录在线教育平台便可自行操作，能够激发学生自主学习动力。在此种课堂教学模式下，能够给予学生更多自主性，充分激发学生的学习动力，更好地保障课程教学成效。

（五）营造创新创业的数智化氛围

数智化时代下，创新创业教育除了要发挥教师群体的作用外，还需发挥政府、社会各界的协同作用，邀请优秀校友、数智化教师、知名企业家等共同加入创新创业教育活动中，营造良好的数智化氛围。利用多种手段让数智化创新创业教育受到广泛关注，让学生创新创业活动参与动力被充分激发，积累丰富的数智化成果。充分利用微信、抖音等平台宣传数智化创新创业教育突出事迹，让学生更好地感受数智化创新创业的魅力，激发参与相关活动的热情。同时，优化数智化创新创业机构管理制度建设，让有潜力的学生能够有机会加入专业辅导机构，获得专业化指导，促进校园的数智化创新创业项目能够实现有效转化。高校还可组织创新创业数智化赛事，鼓励学生积极参与各类赛事，在相互交流过程中积累丰富的实践经验，提升实际问题解决能力。此外，数智时代的创新创业教育还应注重区块链、大数据等技术的应用，积极引入AI技术、智慧学习工具等，加强新理论、新模式、新课程的建设，促进创新创业教育由传统教学模式转变成线上线下融合的数智化教育形态。总之，营造良好的教育生态，加强课程体系建设，营造浓郁的创新创业氛围，加强高素质师资队伍建设，创新课堂教学模式，更好地保障创新创业教育质量，引领学生实现全方位发展，促进社会经济进一步发展。

结语

综上所述，步入数智时代后，各种先进技术层出不穷，高校教育也应顺应时代发展之趋，加快数智化改革步伐，才可确保教育质量的有效提升。如今，创新创业教育的重要性日渐凸显，各高校对此的重视度也越来越高，并在此方面加大投入力度，但具体推进过程中仍存在诸多问题，导致培养的创新创业人才和预期的差距较大。因此，各高校都需要转变思想观念，把握好数智时代的发展机遇，优化创新创业教育体系建设，改善课程内容设置，创新教学模式与方法，营造良好的数智化氛围，促进学生创新创业能力提升，实现创新创业项目加快孵化进度。

（在线公开时间 2025-04-16 作者单位：山西工商学院）