-
剑桥大学本科生课程体系的建构及特征研究
剑桥大学以其悠久的历史、雄厚的师资、卓越的人才和学术成就，一直雄踞英国大学之林，并始终保持着世界一流大学的地位。2017年英国教学卓越框架（TEF）第二轮评估的结果显示，剑桥大学的本科教学被评为...
-
帝国理工学院教师发展中心的运作模式及启示
人才培养始终是现代大学的核心职能，而教师的专业水平对于人才培养的质量起到至关重要的作用。技术的发展以及社会的发展使大学教师处于复杂多变的环境中，学生知识水平的变化以及对接受大学教育的新诉求都使大学...
-
麻省理工学院学科专业与产业互动的历程、特征与启示
随着高等教育与国家或区域经济发展之间密切程度的加深，高校社会职能发生了变化，由人才培养的象牙塔逐渐转变为社会发展的“动力站”。高校依据社会经济发展需要，通过优化调整学科专业结构，影响其人...
-
麻省理工学院品牌建设的经验
一、麻省理工学院的品牌建设经验分析 麻省理工学院自建校伊始，建校思想便遵循开创性的精神与思路。基于先进的教育理念以及对于学校发展的重视，使得麻省理工学院在发展中形成了学校发展的品牌，在近几十年...
-
康奈尔大学教学评价体系探析
良好的教学质量是培养高素质人才的关键，也是衡量高校水平的标准之一，如美国大学联合会常务副主席约翰·冯所言：“一流大学就意味着其教育质量应该是世界顶级水平的。”教学评价的根本目的在于以评促教，通过评价...
-
麻省理工学院一流大学课程变革的理念、趋势与特征
2014年，美国麻省理工学院（MIT）发布《未来教育报告》(以下简称《报告》)，提出通过创建教育创新行动计划为未来发展提供根基、通过“大胆实验”改革教育理念与方式、跨越校园边界扩大MIT教育影响力...
-
哈佛大学科研诚信治理体系的特征及启示
一、前 言 科研诚信与学术规范是科研工作者的生命线和基本准则，然而现实中却有人屡屡触碰这一底线。为了整治科研不端，推进科研诚信建设，中共中央办公厅和国务院办公厅于2018年5月共同发布了《关于...
-
德国加强对应用科技大学的支持进一步推进研究和创新
为推动德国应用科技大学开展应用型科研和应用型人才的培养，整体推进德国科研体系的数字化建设，2018年11月16日，德国举行联邦和州科学联席会议(GWK)，并达成合作协议。根据协议，联邦和州政府将联合...
-
韩国高等教育卓越工程及其特点分析
阿特巴赫指出，“尽管世界高等教育总是存在中心和边缘，中心在可见的未来主要集中于主要的工业化国家，但研究能力的扩展总是有空间并且是有必要的”。实力强劲、有世界竞争力的研究型大学在发展中国家和中低收入...
-
芝加哥大学通识教育历史沿革及启示
建国以后，我国的高等教育开始采用苏联模式，实行专业教育。进入20世纪90年代以来，科学技术突飞猛进，知识出现大爆炸，同时知识间出现高度的融合。随着全球化的来袭以及国际间竞争的日益加剧，专业教育的弊端...
-
瑞士地方大学如何走向世界一流
作为人口只有800多万的瑞士，其全球竞争力却连续９年位居榜首，国家综合创新指数连续８年排居世界第一，而我国在这两大评估指标中却表现欠佳。瑞士拥有世界单位人口最密集的世界一流大学群体，在世界前500位...
-
约翰·霍普金斯大学的制度创新
历史上高等教育强国的产生总是与单个大学的组织创新密切相关，柏林大学改制造就了德国世界高等教育中心的地位，约翰·霍普金斯大学的创立为美国高等教育的崛起奠定了基础。霍普金斯大学积极引入科教融合理念，开创...
-
巴黎高等师范学校本科人才培养模式的主要特点
巴黎髙等师范学校是法国历史悠久、享有盛名的高等学府，学校建立于1795年，经过200余年的发展，巴黎高师不但成长为世界一流大学，更在杰出人才的培养上取得了举世瞩目的成就，包括11位诺贝尔奖得主和6位...
-
牛津大学导师制下学生学习模式探索及启示
牛津大学历经数百年发展，始终保持着卓越的教学质量，被认为是“世界上最著名的教学型大学”。导师制作为牛津大学核心教学制度是其教学质量的重要保障。牛津大学从事学院制研究的著名学者特德·塔帕和大卫·帕尔菲...
-
新加坡南洋理工大学本科教育的理路
新加坡现有5所公立大学，8万多学生，其中南洋理工大学本科生2.3万人。在这5所大学中，南大发展迅速、成果突出。南大的人才培养理念是“加强领导力，提升团队精神，培养具有国际视野的跨学科博雅人才”。南大...
| 共有 34,155 条 首页 上一页 下一页 尾页 共有 2,277 页 当前第 656 页 |