【教授访谈】孙俊涛:砥志研思,积厚成器

——访我校“泰山学者”、数学与统计学院孙俊涛教授

作者:葛越荷 陈汇颖来源:新闻网发布时间:2021-03-05阅读次数:745

  “恪尽职守,以心换心”,这是对孙俊涛教授最好的描述。近二十年来,孙教授始终秉持对数学的热爱,不断探索,攻坚克难,用实际行动诠释“一切以学生为中心”的教学理念,在“数学路”上取得一次又一次突破。

  问:我们了解到您在本科、硕士、博士及博士后各个阶段一直从事数学的学习与研究,并且到美国留学深造,是什么让您始终保持着对数学的热情?

答:高考填报志愿时,医学本是我的第一志愿,数学只是其中一个志愿。机缘巧合,我被数学专业录取,也便与数学就此结缘。进入数学专业,开始数学的学习与研究后,我对数学有了更深层次的认识,产生了较为浓厚的兴趣。本着提高自身能力、投身数学研究的初衷,我选择继续攻读硕士及博士学位。就读硕博士期间,通过对数学难题的攻克,将原本杂乱无章的问题用简单的语言和公式呈现出来,我也从中感受到了数学之美。

问:近年来,国家高度重视数学、物理等基础科学研究,您如何看待数学的未来前景?

答:从2018年开始,国家相继出台了加强数学等基础科学研究的一系列文件,数学在国内的发展进入全新的阶段。数学是一切自然科学的基础,在国家综合国力提升的过程中,很多卡脖子的问题都涉及数学问题。最近很热的5G,就是出自于土耳其数学家的一篇数学论文。此外,包括热门的人工智能、大数据等的核心都是数学。随着时代的发展,数学与其他学科的交叉越来越密切,数学本身也在紧跟时代步伐不断发展。当然,数学的发展,也极大推动了时代的进步,这两者是相辅相成、相互促进的。

问:自2018年至今,您先后获得山东省自然科学二等奖(第1完成人)、获批山东省杰出青年基金、入选泰山学者青年专家计划,您取得这些成绩最大的体会和心得是什么?

答:取得这些成绩,我最大的体会就是“做事一定要坚持”。在科研中不免有困难,遇到瓶颈期时,我始终坚持溯本求源,将科研中的问题回归到数学的基本理论,逐一解决所遇到的困难。持之以恒地投入科研工作中,注重科研的过程,终会收获成果。我在获得国家基金、发表高质量论文的基础上,取得了一些更高的成绩,比如获得了山东省自然科学二等奖。在获奖后,我的科研工作并没有松懈,一直坚持数学研究。有了前期的工作基础,我于去年入选了山东省泰山学者青年专家计划,获批了山东省杰出青年基金项目(唯一一项数学类项目)。坚持数学研究的过程中,成功是水到渠成的结果。只有经过多年工作经验的积淀,才会在学术上取得突破

问:对于处在本科、硕士、博士不同阶段的学生,您有哪些建议帮助他们正确认识学习和科研?

答:大学是整个求学生涯最重要的阶段,在此阶段的首要任务就是学习专业知识,打牢基础才有长远发展。不要以自己的喜恶来学习,要认真学习本科阶段所开设的所有课程,获得扎实的基础知识。广泛地涉猎其他专业方面的知识,不断完善自己,养成良好的学习思维习惯,对以后在专业上的深造或工作中不无益处。大学阶段转瞬即逝,要抓住机会,夯实基础。不同于本科阶段,研究生阶段应更加主动地学习及思考,培养主动科研的能力,要在科研思路与方法等方面形成具有自己特点的思维习惯。博士阶段,要形成独立科研,自主探索的能力,论文及实验更多的要靠自己来完成。这为博士毕业后的科研工作打下良好的基础。

问:您在科研中遇到的最大困难是什么?您是怎样克服的?

答:数学研究是单调且充满困难的,在过程中常有曲折。例如,不免有论文发表不被认可,学术难题一时毫无思路的情况发生。但我更相信困难是前进的挑战和增长的机遇,我的科研水平会在攻克困难的过程中提高。我会拿出不抛弃不放弃的尽头,将遇到的问题总结回归到基本的原理、全面剖析、细致分析,最终解决难题。

问:目前,您在承担教学科研任务的同时,也在副院长的岗位上从事学院的管理工作。作为一个过来人和管理者,您对青年教师有什么好的建议吗?

答:对于青年教师,我有三个方面的建议。在科研层面上,我建议青年老师们要继续沿着博士阶段的科研工作,尽快申请到国家和省基金,拿到学术生涯的第一桶金。在教学层面上,尽快站稳讲台,形成有自己特色的教学风格。在生活层面上,协调好生活和工作之间的关系。在科研的黄金期持之以恒地投身科研工作,为教学工作打下坚实基础。

问:您的教学理念是什么?您希望自己培养的学生将来有怎样的发展?

答:我的教学理念是:一切以学生为中心,给学生之所给,想学生之所想。在课堂上,我始终营造轻松活跃的课堂氛围,通过与学生的交流,了解学生的想法,从而实现良性教学。我在尽最大能力传授专业知识,解答学业疑问的同时坚持传授人生道理。力求使学生品学兼优,全面发展,在学以致用的同时修身养德,实现自身最大价值,奉献社会。

问:您对处于本科阶段的同学参加创新型或专业性比赛有什么看法?譬如创青春、数学建模大赛等比赛。

答:同学们在本科阶段选择去参加一些比赛是对自己很好的锻炼。例如数学建模大赛,将实际问题建立数学模型,利用数学工具和方法解决问题。此类比赛多靠学生去独立建立模型并实际进行运用,通过团队协作合理分工形成最终成果。在与队友交流中,获得不同观点经验,加深对专业的认知同时培养团队协作意识,获得全面发展。如果有参加比赛的想法,参赛前要参加数学建模知识的培训,获得对专业知识的基础认知。另外,参加比赛一定要注重团体的分工协作。在安排团队工作时,充分发挥团队成员的专业优势,合理分配比赛各个环节的工作,实现自身贡献的最大化。

他秉持初心,无私奉献,循循善诱,博以文,约以礼。孙教授以精益求精的态度投身科研工作,以身作则为学生指明未来方向,为祖国的科技发展贡献自己的力量。

【教授简介】孙俊涛,男,1982年11月生,博士、教授、博士生导师,山东省泰山学者青年专家,山东省杰出青年基金获得者,数学与统计学院副院长。主要从事非线性偏微分方程、动力系统的理论研究,以第一或通讯作者发表SCI论文40余篇,其中5篇入选ESI高被引论文。获得2018年度山东省自然科学二等奖(第1完成人)2019年入选淄博市有突出贡献的中青年专家。先后主持(完成)国家自然科学基金面上项目、青年基金,山东省杰青、省优青等省部级以上项目7项。作为团队负责人,所带领的非线性偏微分方程团队入选山东省高等学校青创人才引育计划创新团队。2018年底破格晋升教授。2020年入选学校“双百工程”二层次人才


责任编辑:邓坤
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